基于交互式电子白板下教学方案设计3.docVIP

综合应用——基于交互式电子白板的教学方案设计 （在小组的协作下集体完成） 成员（3名）： 张丽霞 湖滨街小学 周梦 湖滨街小学 黄利平 晒湖中学 课题作业名称：鄂教版语文三年级下册《8 海底世界》课件 分工如下： 策划 张丽霞 收集资料 周 梦 制作ppt 黄利平 发表 黄利平 作业说明如下： 步骤一：确定选题，思考教学目标 确定选题，思考本课的教学目标有哪些？ 1．本节课的课题为：海底世界 2．本节课的教学目标： 知识与能力目标： 有感情地朗读课文，?引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。。 过程与方法目标： 在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。 情感态度价值观目标： 体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 步骤二：画出知识关系图，确定教学重难点 1．根据课题和教学目标，在下面的框中画出知识关系图。可以先将课题关键词画在最中间，从它出发，尽可能多地写下与该课题相关的知识点。 （列数字） 景色奇异 （作比较） （打比方） 8 海底世界 动物 奇异的活动方法 物产丰富 植物 多彩多样 矿产 丰富 2．根据教学目标和知识关系图，确定教学的重难点。学生必知必会的知识确定为重点，学生难懂难会的知识确定为难点。重难点的确定应该以知识本身的特点和你自己的教学经验为依据。 教学重点： 通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 教学难点： 结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。 步骤三：根据学习的重难点，确定教学活动 根据之前的学习体会，思考使用电子白板可以解决哪些重难点问题；如何使用电子白板解决这些问题；使用常规方法可以解决哪些重难点问题。进而设计教学活动。 活动的设计非常重要，你可以用计算机完成这部分工作，因为这些活动设计将在之后被整理到完整的教案中去，使用计算机可以避免重复劳动。如果用手书写，也是可以的。 教学活动 活动对应的教学目标 序号 教师活动 学生活动 电子白板的应用 与电子白板相关的活动 1 创设情境 激发兴趣 在“探照灯”的指引下，学生开启了一次奇妙的森林之旅，趣味盎然 创设情境，激发学生学习兴趣。 2 分析文本， 找出关键词语 看图片， 学生思考问题 使用红笔，勾画出关键词语，运用图片资源，直观感受海洋世界 启发思考，视觉感受，分析文本，找出关键词语 3 了解课文主旨 学生通过浏览课文，概括答案 利用白板“放大镜”功能，呈现答案 感知文本，了解主旨 常规活动 4 引导学生有目的的阅读 针对问题，学生边读边思考 文本呈现 在读中学会思考，学会概括 5 讲读文本 参与教学活动，并做好笔记 文本呈现，“红笔”勾画 我们可以把多种手段灵活组合，丰富教学形式，提高教学效率。 步骤四：衔接活动，完成教案 将上面的教学活动按照你的教学设计思路加以排序 思考采用何种方法衔接这些教学活动 完成完整教案 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、 复习词语 小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 复习词语，帮助阅读 呈现文本 了解主旨 小动物们还要考一考大家，哪句话概括地写了海底世界的特点？ （二）、 分析文本，找出关键词语 海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？ 启发思考，分析文本，找出关键词语 使用红笔，勾画出关键词语 读第二自然段 那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段） 自读课文，体会文本 在白板中选择“红笔”，勾画句子。 呈现文本 学会使用关联词说句子 你们都听到了哪些声音? 你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说） 根据文本示范，学会使用关联词说句子 呈现文本 （三）、动物活动，各不相同 从课文的第三自然段了解作者使用“列数字”“作比较”“打比方”的方法描写海底动作的特点的方法。