2-2词的意义.pptVIP

第二节 古今词义的差异 【学习目的与要求】了解词义演变的方式，理解并掌握词义引申的规律、方式及由于词义演变而导致的古今词义的差异。 【教学方法与手段】讲授、讨论。 【授课时数安排】8课时。 【课程与教学内容】 要点：词义的构成、词义引申的方向与方式、聚合同化、组合同化、词义演变的规律与结果。 重点：词义引申的方向与方式、词义演变的规律与结果。 难点：以义位为单位观察词义演变。 一、词义及相关概念 1.1.词义 词义即词的内容,它反映人们对事物区别性特征的概括认识及藉此对现实现象的切分。 father/uncle:父辈男性亲属(直系/非直系) 父/伯父/叔父/舅父/姑父/姨父 词义反映概念内涵，但词义不等于概念内涵 随着认识的深入，概念的内涵可能变化，但只要词与指称对象的对应关系不变，词义就不会变： 鲸:鱼→哺乳动物 心:思维器官→血液循环器官 词义反映概念外延，但词义不等于概念外延 社会发展,概念外延可能变化（种类增多）： 布:麻→麻/棉/化纤/混纺；灯:油灯→油灯/电灯 语义场内词与词对立互补关系未变，词义就不变: 衣料：布/帛/革；照明用具：灯/炬/烛 词义不仅反映人们对事物区别性特征的概括认识,更反映人们凭借这种认识对现实现象的切分,即一个词与哪些现象对应,与哪些相关词构成对立互补关系。uncle/伯父/叔父/舅父/姑父/姨父 若对应和对立互补关系发生变化,词义就会变化: