四年级数学下册 等腰三角形和等边三角形3教案 苏教版.docVIP

等腰三角形和等边三角形 教学内容 课　题 等腰三角形和等边三角形 讨论记录 教学建议 课　时 第1课时 教学目标 1.通过测量知道等腰、等边三角形的特点并以此来认识这两种三角形。 2.提高学生动手操作能力及对操作的推理理解能力。 3.在活动中培养学生的探究精神。 教学重点 通过测量知道等腰、等边三角形的特点并以此来认识这两种三角形。 教学难点 提高学生动手操作能力及对操作的推理理解能力。 教学方法 操作法、讲解法 课前准备 四个例题中的三角形纸片、正方形纸片、投影片、尺 知识点 梳理分析 两条边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形的两个底角相等；三条边都相等的三角形是等边三角形，等边三角形三个角都相等。补充：等边三角形也可以叫“正三角形”。 教学活动 设计思路 一、自主探索，解决问题。 1.认识等腰三角形 量一量事先准备好的三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。 提问：这三个三角形有什么共同的特点？ 师小结：像这样，有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。 出示图，提问：照下面的方法剪成的三角形是等腰三角形吗？ 引导学生用轴对称图形的有关知识加以解释。 出示等腰三角形，介绍各部分名称。 引导学生说出：等腰三角形的底角相等。 2.认识等边三角形。 通过量一量，看看事先准备好的这个三角形有什么特征？ 引导学生说出；这些三角形的三条边的长度相等。 师小结：像