垂直关系的判定.docVIP

《探究垂直关系问题》的教学案例设计 陕西省西乡县第二中学 王仕林 723500 [教材依据] 普通高中课程标准实验教科书（必修2）第一章第六节 [教材分析] 垂直是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较多，而且是平行关系的转化手段，可以说垂直关系是立体几何最难、最高级的定理。本节课从问题入手，按照“问题情景---师生探究---交流互动---总结反思”的顺序引导学生通过实验观察，想象归纳、培养学生空间想象能力、分析问题与解决问题的能力。 [三维目标] 探究线面垂直与面面垂直的判定定理，培养学生的空间想象能力。 掌握垂直的判定定理的应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。 [教学重难点] 重点：1、垂直关系的判定定理及其应用 2、二面角的平面角的概念 难点：1、应用判定定理解决问题 2、作二面角平面角的方法 [教学准备] 知识准备：教材、工具书 教学用具：三角板、投影仪、自备模型 教学方法：探究式教学 学法指导：观察、想象、探究、交流 [教学过程] [导入新课] 思路1（情景引入）在日常生活中我们对直线与平面垂直有很多感性的认识。比如：旗杆与地面的位置关系；大桥的桥柱与水面的位置关系等。都给我们以直线与平面垂直的印象。 思路2（事例导入）如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线是否与这个平面垂直？举例说明（制作