建筑装饰构造单元教学设计陈晓燕.doc-南京职业教育优秀教学团队.docVIP

江苏省南京工程高等职业学校《建筑室内装饰构造》课程单元教学设计实施方案 课程课题：顶棚装饰构造分析 授课教师 陈 晓 燕 学时数 2 授课班级 ZS09022 授课日期 2012年5月9日 第1、2节 教学地点 本班教室 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 素质目标 ①根据不同类型空间进行顶棚设计； ②能够掌握直接式顶棚的几种装饰构造方法； ③能够根据顶棚造型设计出悬吊式顶棚的装饰构造图； ④能够正确的安装给出的轻钢龙骨吊顶组件小样。 ①掌握直接式顶棚的装饰构造； ②掌握悬吊式顶棚的装饰构造； ③掌握木基层吊顶和金属基层吊顶的构造做法。 ①提高学生运用已经学过的知识，解决实际问题的综合素质； ②具有创造性的设计能力和比较全面的实际工作力； ③培养学生团队协作意识和交流沟通能力，共同工作的素质。 教学重点与难点 重点： ①根据不同功能特性的空间进行顶棚设计； ②能根据顶棚设计方案图绘制出相应的构造图，并准确标注材料； ③能够用材料小样模拟出构造图。 难点： ①能根据不同的顶棚造型，选择合适的基层吊顶材料和面层材料，设计出合理的构造方式； ②分析饰面板与龙骨的连接构造。 能力训练任务 任务一：根据给定的一个酒店包间平面方案，设计出详尽的顶面方案，并画出顶棚的装饰构造，给出准确的大样图，标出详细的尺寸和材料； 任务二：根据给定的一个办公空间平面方案，设计出详尽的顶面方案，并画出顶棚的装饰构造，给出准确的大样图，标出详细的尺寸和材料。 教 学 准 备 《顶面装饰构造分析》项目教学设计一份； 《顶面装饰构造分析》项目教学课件一份； 轻钢龙骨吊顶组件小样一套； A3图纸两张； 投影仪、手提电脑。 参考资料 中国建筑装饰协会编.室内建筑师培训教材.哈尔滨工程大学出版社，2005 尹传垠.建筑室内装饰构造.机械工业出版社，2007 教学反思 作业过程中，学生表现出较强的动手能力，能把理论基础知识与实践有机结合起来，由被动的学习转为主动的学习，当然，在整个过程中也存在不足之处：①由于实操时，大家在同一间教室进行作业，所以纪律性较差。②部分学生遇到问题不思考，直接问教师或同学如何解决。建议：①做好规范，加强纪律管理。②注意差生的表现，多点关心和指导他们。 江苏省南京工程高等职业学校《建筑室内装饰构造》课程单元教学设计实施方案 ————顶棚装饰构造分析 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知（教学内容、目的） 本次课主要内容：室内空间的顶棚设计及构造分析。 目的：根据不同类型的空间进行合理的顶棚设计；能根据不同性质的空间选择合适的材料及构造方式；能根据顶面的造型设计出相应的构造图，并准确标注尺寸与材料；能用材料小样给出正确的安装方式。 讲授 课件展示 观察思考 2分钟 引入（任务项目） 观看课件，分析包头宾馆与苏州工业园区法院大厦内部装修进度照片，重点分析顶棚隐蔽工程的施工过程和顶棚饰面材料的选择安装过程。 展示、提问 任务驱动 演示 多媒体课件 看图思考 个别回答 18分钟 任务一 根据给定的一