2我的母亲要素.ppt

有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 胡适 学习目标 1、概括文章事件。 2.分析母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情. 3.品析本文平实、质朴的语言特色。 胡适（１８９１～１９６２），字适之,安徽绩溪人。１９１０年赴美留学，１９１７年，胡适回到北京，任北京大学教授，首倡“新文化运动”而一夜成名，很快就成为中国文学的领袖人物和新文化运动的核心。他学识渊博，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树，传奇般的获得过３５个美国博士学位；他是中国自由主义的首倡者，是“五四”运动的旗手，倡导独立的精神，成为影响广泛的思想家。 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 　 1、走进作者 一、预习检查 冯顺弟 冯顺弟---年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。 2、初识母亲 翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 3、知记生字、生词 1.用一句话概括文章的内容。 2.文章表达了作者怎样的感情？ 3.理清文章思路： 本文回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。 二、 我的母亲 ｛ 童年生活 深远影响 记叙母亲 (1-4) (5-12) (13) 对“我” 对家庭 对自己 (5-7) (8-11) (12) 4.在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？ —严师 —慈母 A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学 慈祥 严格 宽容善良 容忍温和 正直刚烈 B.我说了不该说的话，她重重责罚我 D.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色 E.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 F.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱 1.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格? 三、合作探究，思考： C.母亲为我舔眼翳 小结：母亲 …… 她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面。 (1)、前三段写作者的性格特征和童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 (2)、为后文写母亲对自己的影响作铺垫，同时与结尾呼应。 2、课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，为什么？ 3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 这样同样也是在写“母亲是我的恩师”写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响,也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”更写了对我的“身教”。 九年的读书生活 母亲是恩师 母亲对“我”做人的教育 一、对“我”的管教：（严格、慈祥） 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： （宽容善良、容忍温和） （刚气） 慈母给“我”的极大影响 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 小结： -----用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 （1）我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书 写字两件事。在文字和思想