《认识射线、直线、线段和角》教学预案.docVIP

《认识射线、直线、线段和角》教学预案 一、教学内容： 苏教版小学数学四年级上册第77-78页，练一练，练习十三1-3. 二、教学目标： 1．在具体情境中经历射线、直线、线段和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称，知道角的读法和记法。 2．在“画一画”、“数一数”“说一说”等操作活动中，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3．在经历观察、操作、比较、分析、归纳等学习活动，进一步积累图形与几何的学习经验，并培养学生的空间观念和几何概念。 4．让学生积极参与学习活动，体会数学与现实生活的密切联系，并获得成功的体验。 三、教学重难点 教学重点：认识射线、直线、线段和角的特征，掌握线段、射线、直线之间的联系和区别，掌握角的定义。 教学难点：认识射线、直线，理解“无限”的意义。 四、教具学具准备 多媒体课件、练习纸、直尺 五、教学过程 （一）激活经验，复习线段 师：你能画一条长6厘米的线段吗？（学生操作） 师问：说说线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出它的长度） （二）创设情境，激发求知，借助多媒体等手段，感受射线、直线特征 1．认识射线特征 （1）课件出示情境图片 师：看到刚才场景，你想到什