循序渐进地改变孩子的不良习惯.docVIP

循序渐进地改变孩子的不良习惯 基本情况：思思是个特别淘气的男孩子，经常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高的“知名度”，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名，因为，他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出现在家长们的面前。思思与同龄的孩子相比，自控能力较差，对自己喜欢的东西有强烈的占有欲，经常因为争抢小朋友的玩具而起争执，甚至攻击别的小朋友。另外，他的动作带有很大的随意性,经常有意无意推倒小朋友，要你抱他，他会显得特别高兴和兴奋。他的攻击性行为与恶意攻击和伤害别人的行为有本质上的不同，他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，这一行为称之为情绪攻击性行为。因此，我将思思作为个案，进行观察、引导和疏通，对其进行心理干预，帮助控制和调适自己的情绪，减少直至杜绝情绪攻击性行为对其他孩子的伤害。 观察时间：2012.2.17 观察者：赵亚梅 观察实录： 班里佳佳小朋友带来了一个会说话小熊的玩具，大家都围着佳佳看她的新玩家，思思也非常想玩，他挤呀挤，终于挤到了佳佳面前，但是很明显佳佳不愿意把小熊借给他玩，刚开始的时候，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他显得有点不耐烦了，就伸出手一把抢过来，佳佳就哭着跑过来找我：“老师，思思抢我的小熊，他不还给我。”我走过去，对思思说：“思思，你怎么可以抢佳佳的玩具。”“她不借给我玩。”“不借给你玩，你就可以抢人家的玩具吗？”听了我的话，思思认识到了自己的错误，心不甘，情不愿的把玩具小熊还给了佳佳，一边还还一边说：“你等会借给我玩玩吧。” 分析与措施： 思思对任何新鲜的事物都比较好奇，特别是一些新的玩具，对他的诱惑力是非常大的，刚开始的时候他也认识到这个玩具小熊不是他的，他也尝试着和佳佳谈条件，但是当他的要求没有得到认可的时候，他就表现出强烈的暴躁感，你不给我，我就抢，其实，他并没有认识到自己的行为是不对的，平时在家因为都是独生子女，要什么，家长就会给什么，也从来没有人和他争抢文静，所以就养成了这个坏习惯，只要是自己喜欢的就是我的。 在对思思的教育中我坚持以尊重为原则，循序渐进地改变思思的不良习惯，帮助他与小朋友较和谐地相处，老师多给予他特殊的关爱，在生活方面给予帮助，在学习方面随时督促，培养和孩子之间的情感。多和家长沟通，通过我们与家长的交流，让家长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便马上大张旗鼓的表扬他，让他感受到老师对他的爱和信任。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作