托班案例：让幼儿对“我”的重新认识.docVIP

托班案例：让幼儿对“我”的重新认识 案例：事件一：新的学期开始了，新的教室、新的玩具、新的小朋友，还有新的老师和新的环境，孩子们感到很新鲜，对这个新的世界充满了好奇心，教室里的任何一件东西都想去动一动。然而，好多孩子，新的玩具玩完后，散落在地上，当听到收玩具的音乐响起时，孩子们抑制不住内心的欣喜，随便将玩具一扔，就忙着回到自己的座位。 原因：刚入园的幼儿，正处于自我中心阶段，自我为中心的外显行为常表现出许多“家庭特色”，如：自己坐过的椅子不许别人坐、把幼儿园玩具拿回家、拿同伴的东西、抢占玩具等等。这些说明，托班幼儿对“你的”、“我的”概念模糊。 事件二：看到此情此景后，我请孩子们重新收拾玩具。可是任凭我怎样说，孩子们仍旧不肯收拾玩具，每次收玩具老师都要跟上检查，否则玩具就到处都有。 原因：看着这种现象，我急在心里，于是有一天我请孩子们坐下后，谈谈自己的教室，请他们说说喜欢我们的教室吗?终于有孩子发现了教室里太乱;我又问那怎么办呢?这时激发了孩子们的兴趣，在我的引导下他们说了许多办法，说干就干。 孩子们在比比谁的小手最灵巧，看谁最能干的鼓励下，不一会儿就将教室收拾整齐了，清新明亮的教室又展现在大家的面前了，我让孩子们看着自己的双手，告诉他们：你们的小手都是最灵巧、最能干的，你们都长大了，孩子们看着自己的小手都骄傲的笑了。 事件反思：学前期是人第一次离开家庭，接受有目的、有计划的社会教育的时期。幼儿园作为社会化的机构之一，与家庭的主要区别在于，它是按照国家的培养目标，教育方针和社会的道德规范与标准要求幼儿。 针对以上现象，我们开展了主题“开心宝宝”、“我自己”、“我喜欢”，让幼儿从这个“我”开始，我的身体、我的东西、我的家、我们的幼儿园等。托班幼儿的自我中心已经在日常生活中很明显第表现出来，他们已经开始以“自己”为中心理解周围的事情。由于许多幼儿家长的溺爱，不加选择地满足幼儿的各种要求，构成幼儿自我意识的转化，形成了消极的以自我为中心的个性品德，表现为：任性、把别人东西据为己有、在幼儿园抢夺玩具、缺少集体主义情感等。因此，怎样对幼儿的自我意识外显行为施加影响，发展幼儿的良好自我意识，使之合乎规范。 1、让幼儿初步形成自我意识体系。 2、让幼儿扩大自我意识体系。 3、让幼儿学习应用自我意识。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的