抓住机遇，重塑自我——谈幼儿教师专业成长.docVIP

抓住机遇，重塑自我——谈幼儿教师专业成长 一名教师成长为教学骨干，乃至名师，是需要一个过程的。在这个过程中，需要外界为其提供成长的机会，搭建发展的平台；需要教师本人肩负的责任，拼搏奋斗的勇气，永远不懈的追求。只有内因和外因在相互作用下，找到了最佳结合点，才能最终实现教师成长的飞跃。 一、“教学能手”专业成长中第一次转折 回首往事，为了自己热爱的幼教工作，我曾在流产手术的第二天，向医院递交了“一切后果自负”的保证书后，冒着倾盆大雨去参加“市教学能手”的说课比赛；也曾在刨腹产手术后的两个月，舍下孩子一个人只身到外地参加“省教学能手”的比赛。但最终，我不负众望，并获此殊荣，坎坷的经历由此开辟了自己幼教事业新的起点。 获此殊荣后我并没有人到码头车到站，而是更加重视自身的专业理论修养。伴随我区“教师发展工程”的启动，我利用三年寒暑假读完了本科教育学专业的知识，又利用两年的业余时间参加了市中区现代教育技术研究生课程班的学习。同时，还参加了“市中区第四期骨干教师”的培训和“市中区第三批后备干部”的培训等。各种学习培训活动，我没有因个人原因请过一次病、事假，力求尽自己所能去获取更多、更广、更新的教改信息，几年中，也逐渐感受到内心的丰实，积累的学习笔记和收获反思达10万余字。 其实，教师的成长关键在于自己，骨干教师和一般教师的区别就在于“勤奋”两个字。身为教师，既然选择了教育就应该坚持做下去，并应该随着时间的推移做得更加投入、更加出色、更加优秀。有了这种思想，当我们再去面对自己的职业生涯时，就不会有任何的倦怠感，而是会积极地通过自身的努力地去营造、去创造快乐从教的氛围，去体验、去感悟快乐从教的收获。在“省教学能手”这个新的起点上，我把各种学习、培训活动都试为教师专业化发展的福利待遇，这让我真切地感受到：学习富脑的过程是一种幸福。 二、“首席教师”踏上专业成长新的征程 市中的老师这样评价市中教育，他们说：市中是教师成才的摇篮、市中是教师成功的舞台。“双首席”政策的出台正说明了这一点，他们可以直接列席区级有关教育改革的专题会议，对市中教育的发展有着优先的发言权，可以优先参加国内外学习、考察和培训的机会等等。这些优厚的专业待遇极大的调动了首席教师投身教育改革的积极性，同时，也深深的吸引着年轻教师成才的渴望。 1 2 3 4 后1页 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说