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九年级英语课堂教学案例 陆丰市语嫣中学 子非鱼 Unit9 Do you know when basketball was invented?一、学生分析教学对象为九年级学生，他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。他们有自己的学习技能和策略，能力。他们感兴趣的话题，表现出极大的学习积极性。因此备课时教师要充分挖掘语言学习与现实生活和兴趣联系起来。由于词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和学习资料。考虑到有些学生没条件上网，所以学生之间可以共享资料。这样既培养了他们的利用网络学习的能力也培养了他们合作学习的能力。在课前教他们通过，学生的学习自主性得到，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时 二、教材分析本节课是九年级Unit9的Reading部分。本节课的主题是：Do you know when basketball was invented? 紧扣住了本单元的话invention。围绕主题，教材中本节课由四个板块组成。1、Before you read包含两个任务：1a 列举在中国开展的八项运动；1b 按流行程度把这些运动排序。2、While you read：是一篇阅读文章，即本节课的主体。3、After you read： 3a 根据文章内容完成mind-map; 3b 回答问题。4、Go for it包括两个任务：（1）列举成为篮球运动员的好处和坏处；（2）研究一项发明，完成关于该发明的mind-map。依据，删除板块4中的第二个任务，并替换成。在备这一课时，发现它的有关的，起初比较担心但是得知九年级的学生有了一定的知识储备，这样在处理时就注意到详略的问题，笔者觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。三、教学目标??? 本课为阅读课型，主要介绍有关知识和。通过阅读使学生了解的和课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于课讲述有点抽象，需要足够的，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解和，四、教学策略??? 开始有一个简短的交流制造一个气氛铺垫环环相扣，设计紧凑。用多媒体和引起对即将阅读的文章兴趣，减少陌生感然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道的，再从整体上把握它的结构、，学习用英语归纳以及复述，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在中，学会用。五、教学过程（一） Warming-up引入 笔者用一首亚运会主题曲《重逢》作导入，同时出现GOKOO音乐播放器。试着解释一些英语歌词，特别是Asia, where the sun has risen这句歌词，刚好是本课时新授单词的过去分词，同时板书rise→rose→risen。跟读后打开亚运会的网站，问学生以下问题：1. How many sports are there in Guangzhou Asian Games? 2. List eight sports in China? 3. what sport do you think is the most popular in China? 在下面巡视，给学生两分钟时间，再叫学生发表自己的看法，为阅读课文做铺垫。 当有学生回答是篮球时，呈现本课的重点：篮球。并且提出以下问题：1.What is this in the picture? 2.What is it used for? 3.Who was it invented by? 4.Do you think it is helpful ? 弄清楚，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。（二） Reading 1、扫读(skimming) 笔者随即在讲台下面巡视，观察学生的答题情况。五分钟之后，检查学生的答题情况。2、跳读(scanning) 1. 周游中国 　　 2. 一个叫 James Naismith 的加拿大医生 3. 在室内玩 4.撞在某人身上 5. 帮助在国内发展这游戏 两分钟后，逐一核对答案，然后朗读，提醒学生要记住这些重点短语。 3、细读(close-reading) 这是新的学习策略，能够整理课文的思路，更好地把握课文的重点，以便为复述和更深层次的要求做些准备。笔者拿出九年级的《综合实践活动》，还有高二的英