九年级语文上册-12-事物的正确答案不止一个课件-新人教版.pptVIP

第一课时 从下列四种图形中，找出一个与其他三个性质不同的来。 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 １.认识作者 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 朗读课文 2.初读课文，注音并解释。 汲　　取（　　）： 根深蒂固（　　）： 孜孜不倦（　　）： 不言而喻（　　）： 持之以恒（　　）： 锲而不舍（　　）： jí dì qiè zī yù héng 吸取。汲，从下往上打水。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 勤勉的样子。 不用说就可以明白。 有恒心地坚持下去。 合作探究 1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？ 2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。 3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？ 1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？ 论述的中心问题 中心论点 怎样才能成为一个富有创造性的人 事物的正确答案不止一个 　2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。　　 过渡作用，使文章 层次分明。 第4段中“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？” 第9段中“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？” 3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？ ①为什么事物的正确答案不止一个； ②创造性思维的要素有哪些； ③富有创造力和缺乏创造力的区别。 事物的正确答案不止一个 4.编写结构提纲： 议论文的结构 引论 本论 结论 本文是典型的三段式结构。 结构提纲 第一部分（1-3）（引论）： 引出论题：怎样才能成为一个富有创造性的人。 确立论点：事物的正确答案不止一个。 第二部分（4-12）（本论）： （一）（4-8）：创造性思维必须具备的要素。 　a.“使自己学识渊博”（5段） 　b.“灵活运用知识”（6段） 　c.“持之以恒地进行各种尝试”（7-8段） （二）（9-12）：富有创造力和缺乏创造力的区别：留意自己细小的想法。 第三部分（13）（结论）： 成为一个富有创造性的人。 第二课时 合作探究 １.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？ ２.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。 １.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？ １）作者是怎样引出话题，提出中心论点的？有什么好处？ 用一个日常生活中的实例简要分析，然后提出文章的中心论点。 好处：吸引读者，引起阅读兴趣。 　　２）事物的正确答案为什么不止一个？作者用了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？ 　因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 　作者运用了正反对比的论证方法来阐明这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。 正反对比，使说理全面而又透彻， 增强了说服力。 　　3）产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法进行论证？ A.有渊博的知识。（引用名言，确凿可信） B.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 C.持之以恒地进行各种尝试。 举例论证： ①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术； ②罗兰·布歇内尔发明了电子游戏。事例典型，有代表性，论证有力，充分，让人信服。 　　4）区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？　　 作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否富有创造力，关键在于是否认为自己具有创造力。 用事实作论据，具有很强的说服力。 　　5）第11段运用了什么论证方法？有什么作用？  　　　　对比论证、道理论证。 说理充分，使人信服。 6）文章小结 论证中心： 　怎样才能成为一个富有创造性的人。 论证过程： 　　　事物的正确答案不止一个——确立创造性思维方式——拥有创造性思维必需的要素——坚信人人都有创造力——创造性人才必备的条件 本文语言准确、严密。 　　２.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。 “若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。” 　　课文开头用不同的图形的辨认引入，非常直观，让人一目了然，这又体现了本文语言生动的特色。 　　设问句的使用，能使文章论述有波澜，引导读者思考，使文章结构严谨，条理清晰。 拓展迁移 　　请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点（至少两个）。 　　同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。 　故事中，兔子自以为一定能战胜乌龟而骄傲自满