六下6-3“统计与概率”教学设计.docVIP

教学设计 课题名称 3.统计与概率 学 段 第二学段 学 科 数学 年级 六年级 册 别 下册 单元（章节） 第六单元 课时 第一课时 设计者 王燕琴 所属单位 宁夏石嘴山市第二小学 教学内容及学情分析（学情分析：一般特征、初始能力、信息素养） 单元教学内容分析： “统计与概率”是人教版《义务教育教科书数学》六年级下册第六单元《整理和复习》第3小节的内容。“统计”与“概率”都是通过对数据的收集、整理、分析与描述获得对一些整体性规律的认识，从而帮助人们对大量纷繁芜杂的信息做出恰当的选择与判断。该部分内容的整理与复习应通过系统的梳理，使学生具备一些统计与概率的基本思想、方法和知识，具备一定的收集数据、分析数据、根据数据进行合理推断并进行交流的能力，培养学生面对不确定情境或大量数据时做出合理决策的能力。 课时教学内容分析： “统计”是这一节第1课时的教学内容。教材首先概括地介绍了统计在生活中的重要作用，指出统计是人们日常生活和工作中作研究和决策时常用的方法。并结合了解学生身体健康状况的实例，使学生明确统计的意义，感受统计的重要性。例1是整理、回顾学过的统计和可能性的知识。例2是回顾统计图的特点及适用性，使学生对各种统计图表的特点形成比较全面的认识。例3是让学生经历统计项目的确定、数据的收集过程，为后续例题的教学打下基础。例4结合对六（1）班同学的调查情况，分别用统计表、扇形统计图、复式条形统计图描述男生和女生人数、男生和女生最喜欢的运动项目。让学生学会读表、读图，根据统计图表的数据分析相关的信息。例5是用统计表表示全班同学的身高和体重分布情况，然后完成计算平均数、讨论什么数据能代表全班同学的身高和体重、依据数据判断哪个现象出现的可能性大等三个问题。本部分内容的教学重点是加强对统计相关知识内在意义的理解，并引导学生在实践活动中梳理统计的知识和方法，形成知识网络。难点是发展学生数据分析观念，形成尊重事实、用数据说话的态度，初步形成科学的方法论。 学情分析： 通过小学阶段的数学学习，六年级的学生已经具备了一定的学习方法，在“统计与概率”方面已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本节课学生通过对统计知识的整理回顾，梳理所学知识，明确知识之间的联系和区别，体会统计在实际生活中的作用，同时掌握整理知识的方法，使所学的知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 教学目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观： 1、让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的作用。 2、使学生在解决问题的过程中整理所学习的统计表和统计图，能用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点，培养梳理知识结构的能力。 3、通过整理、分类、填表、制图、观察、比较、分析，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。 4、使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，形成尊重事实，用数据说话的态度，形成科学的世界观与方法论。 教学重点和难点： 项 目 内 容 教学策略的选择 教学重点 归纳整理条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。 自主探究、讨论交流 教学难点 能根据收集的数据特点制成合适的统计表和统计图。 小组合作、讨论交流 教学环境设计 1、教室里有黑板、讲台、计算机、实物展示台等辅助教学的基础设备。 2、教室明亮、宽敞，适合学生学习。 教学媒体（资源）选择 知识点编 号 媒体 类型 媒体使用方式 使用目的 占用 时间 媒体 来源 1 展台 展示-交流-总结 展示整理成果 4分钟 原创 2 PPT 边谈话、边播放 创设情境，引发动机 1分钟 原创 3 展台 边展示、边交流 呈现过程，形成表象 3分钟 原创 4 PPT 设疑-播放-讨论 设难置疑，引发思辨 7分钟 原创 5 展台 边展示、边交流 呈现过程，形成表象 10分钟 原创 6 PPT 边播放、边讲解 总结归纳，复习巩固 15分钟 含书中习题 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引发思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概况；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边讨论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 3.统计与概率 单式统计表 统计表 复式统计表 单式条形统计图 条形统计图