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认??识??分 数 镇江市京口区学府路小学 庄巧荣 邮编：212014 教学内容：苏教版三下P64-65页???? 教材简析：本课在学习把一个物体或图形平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几的基础上，学习把一些物体看作一个整体平均分成几份，认识它的几分之一，是认识分数的一次发展。教材把一盒桃平均分给4只猴，每只猴分得它的 ，例题从情境图到集合图，始终把4个桃显示成一个整体，每只猴分得它的 。“想一想”把这4个桃桃平均分给2只猴，在集合图的帮助下，让学生说出每只猴分得“这些桃”的。 “想想做做”着重让学生动手操作，加深对刚学习的几分之一的认识，进一步体会、理解几分之一的意义。 目标预设： 1、结合情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示表示这些物体的几分之一。 2、使学生体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，产生对数学的亲切感。 教学重点：理解把一些物体看作一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一表示的思维方法。 教学难点：正确区分用分数几分之一表示一些物体平均分后一份的实际意义与一份所对应的具体数量。 设计理念：1．尊重三学生侧重感性表象思维的特点，创设富有童趣的情境，让学生想学、乐学。 2.尊重教材、适当拓展。教学设计中，用好例题原型的基础上，增添了8个、12个桃的1/4的认识，并巧妙设计了联想，进行了思维拓展