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马克思主义中国化第二次飞跃是如何完成的_理论探索_求是理论网 字号：『 大字体 中字体 小字体 』我要评论 回顾新中国成立60年不平凡的历程，最大的成就是我们党领导全国各族人民不仅实现了从新民主主义到社会主义的转变，而且在建设、巩固和发展社会主义的过程中，经过艰辛的探索，在党的十一届三中全会后找到了一条能够使中国成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家的中国特色社会主义道路，并在马克思主义与中国实践相结合的第二次飞跃过程中创立了中国特色社会主义理论体系。 第二次飞跃来之不易。从理论上讲，第二次飞跃是马克思主义与当代中国实践相结合的成果，或者说，是中国共产党为解决中华民族面临的第二个历史性课题进行的“第二次结合”的成果。那么，“第二次结合”是从什么时候开始、怎样推进的？ 　　第二次飞跃的由来 “马克思主义中国化”这一命题，是毛泽东在认真总结我国革命实践中积累的丰富经验基础上，提出的“全党亟待了解并亟须解决的问题”。 要做到马克思主义中国化，我们必须坚持一个基本原则和三个理论要求。一个基本原则是“马克思主义与中国实践相结合”。三个理论要求，一是运用马克思主义研究和解决中国问题，包括运用马克思主义研究总结中国的历史经验，进而研究总结中国现实社会的矛盾运动规律；二是总结中国革命和建设实践中形成的丰富经验，并在同外国经验的深刻比较中使之上升为理论，充实到马克思主义理论体系中去；三是通过民族形式包括中国人民喜闻乐见的民族语言来表达马克思主义，不仅在内容上努力使马克思主义中国化，在形式上也努力实现马克思主义中国化。 自成立以来，我们党在马克思主义中国化的过程中所面临的和要解决的是近代中国两大历史性课题：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。 为解决中华民族面临的第一个历史性课题，中国共产党进行了马克思主义与中国实践的第一次“结合”，实现了第一次理论飞跃，形成了新民主主义理论。新民主主义理论不仅包括新民主主义革命理论，而且包括新民主主义社会理论。这一理论的主要创立者是毛泽东。他从半殖民地半封建社会的基本国情出发，找到了具有中国特色的革命道路，揭示了从新民主主义到社会主义转变的历史必然性。在这一科学理论指导下，中国共产党领导全国人民胜利完成了推翻半殖民地半封建社会的新民主主义革命和推动中国从新民主主义转变到社会主义的社会主义改造，中华民族获得了真正的独立，中国人民获得了政治解放和社会解放。 为解决中华民族面临的第二个历史性课题，中国共产党进行了马克思主义与中国实践的第二次“结合”，开始了第二次理论飞跃，形成了中国特色社会主义理论。这一理论的主要创立者是邓小平。他继承毛泽东的未竟事业和思想财富，总结中国和世界社会主义运动的历史经验和我国改革开放的新鲜经验，带领全党全国人民开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论。伴随着这次理论飞跃在实践中的深化，以江泽民为主要代表的中国共产党人面对世纪之交世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，提出“三个代表”重要思想，为坚持、丰富和发展中国特色社会主义理论作出了新的贡献。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央领导集体从新世纪新阶段新的实际出发，提出科学发展观等重大战略思想，进一步坚持、丰富和发展了中国特色社会主义理论。 虽然这次理论飞跃尚未完结，但从邓小平理论的创立到“三个代表”重要思想的形成，到十六大以来科学发展观等一系列重大战略思想的提出，始终贯穿着一个共同的主题：中国特色社会主义。而且，围绕这个主题形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想及其理论观点已经形成了一个科学体系。 　　第二次飞跃历经两次探索 历史告诉我们，马克思主义与中国实践的“第二次结合”是一个复杂的过程，是经历了以1956年为起点和以1978年为起点的两次探索、两次“结合”才完成的。 我们都知道，“第二次结合”是毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中提出来的，时间是1956年4月。当时，毛泽东提出要“以苏为鉴”，从中国实际出发对社会主义道路进行新的思考。他在中央政治局扩大会议上说：“我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。”从那时开始，他发表的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作，都是为了“找出在中国怎样建设社会主义的道路”。可惜的是，这次探索、这次“结合”，由于一些原因没有能够实现理论飞跃，只是留下了大量宝贵的思想财富和经验教训。 从党的十