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第四章 词汇 教学目的：理解现代汉语词的构造和词汇发展的 途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方 法，不断丰富自己的词汇，并提高词语的运用能 力。 教学重点：语素、词、短语的鉴别；词的构成；词义的构成；义素的分析和运用；基本词汇和一般词汇的区分。 第一节 词汇和词汇单位 一、词汇 词汇是语言的建筑材料，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。又叫语汇。 词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。词汇越丰富发达，语言本身也就越丰富发达，表现力也就越强。 丰富性还体现在： 从其他语言中吸收的词： 绝对、相对、入口、出口、广场、立场、手续、憧憬、市场、广义、狭义、主动、被动、优点、缺点、民主、民族、科学、国际、哲学…… 沙发、白兰地、绷带、吉他、咖啡、马达、扑克、探戈…… 戈壁、站、浩特 哈达、糌粑、喇嘛、氆氇（pu3lu） 玻璃、刹那、菩萨、塔、罗汉、浮屠…… 在史诗时代的《薄伽梵歌》中，保存了印度文献中有关“阿凡达”理论的最早的阐述 　　梵语“阿凡达”(avatar)，是由前缀“ava”和词根“tar”组成，“tar”的意思是“横越”、“穿过”，“ava”意为“向下”或“离开 ”(此处到彼处)，网上有关“阿凡达”一词的汉语解释多为“化身”，但准确地说