聆听专家讲座启示.docVIP

聆听专家讲座启示 从11月12日到23日，11天的学习时间里，东师培训管理团队阵容大，档次高，既有来自东师教育学部副部长的讲座，也有来自东师知名教授的讲座；既有吉林教育学院领导的讲座，也有来自一线名师的经验介绍。既有教学常见的问题与对策，也有学习动机的激发与维持；既有习作教学的探究、后进生转化、班级建设、教学设计与实施案例分析，也有教师专业发展相关问题；既有理论讲座，也有参观考察、交流研讨，相继为学员们奉上了一场场精神的盛宴。聆听了专家的讲座，给予了我新的启示、新的规划、新的目标与方向。 启示一：“四想”——想得到才能做得到。 吉林教育学院程明喜教授在讲授“小学教学常见问题与解决策略”时，提出：只有想得到才能做得到。他要求小学教师要“教一科想多科；教低年想高年；教现在想终身；教小学想中学”。这一思想给予了我很大的启示，让我进一步的理解了新课标提出的“学科的整合和知识的衔接”。 启示二： “评提高——提高率计分法；比发展——虚实积分法”。 吉林教育学院李元昌教授提出：提高率计分法：后次成绩-前次成绩/前次成绩乘以%等于提高率；虚实积分法：他把0分作为学生的基础分，看以后的发展，前后比，进步+1，不进步-1。这种不看分数比提高，只看发展不评分做法，有效地实施了新课程提出的发展性评价，也充分地说明了成绩是暂时的，发展是无限的。用发展的眼光评价正在发展中的学生，尊重了学生的个体差异，突显了激励的功能。 启示三：“走课制”——关注学生的学。 东北师范大学教授向我们介绍了美国校长的“走课制”。让我认识到了“走课与听课的区别”，也感受了“走课”的优势。我国传统的“听课”在学校里尽管是一种常见的现象，但是每逢领导听课，教师们都如临“大敌”，紧张不已，因为听课在我国是作为教师评价的重要手段的，“听课”的这种评价、测量性的指向，对教师及其课堂教学都是具有一定的威胁性的。而“走课”是非评价性的，它是将学校所持的教育理念以及相关计划，与发生在课堂和学生身上的可观察变化联系起来，以获取最直接的教学信息， 其终极性的目的是为了促进的教师的专业发展与教学效果的改进。 对于学校领导而言，走课使他们更多地走进课堂，这不光改善了领导与教师、学生之间的沟通途径，并且还使领导的时间得以更有效、更合理的利用；对于教师而言，领导的走课对他们有极大的激励作用，在教师的心目中强化了领导对学校日常教学的重视。使教师真正了解到自己的课堂教学的长短处，并且有针对性地提出改进的办法；对于学生而言，走课也有利于改善领导与学生的关系，缓解课堂上的纪律问题。走课还为讨论学生、课程、学习成绩与学生行为提供一个交流的平台，它让教育管理者与日常的教学活动保持亲密的联系，这对于学生学业的改进是大有裨益的。 走课的最大好处集中在营造学校的领导、教师与学生之间的对话与沟通，相比于传统的评价性的“听课”，它是学校各主体间的沟通与交流的“润滑剂”。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你