聊聊幼儿阅读习惯的培养.docVIP

聊聊幼儿阅读习惯的培养 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，不得转载 谈听读游戏识字与幼儿阅读的习惯培养 阅读习惯即是在学习中逐渐养成的行为定型。良好的阅读习惯是顺利学习的保证，需要经过长期不懈地训练才能养成。许多孩子头脑灵活、智商不低，但学习效果不好，归根到底是学习习惯不好。21世纪是一个需要人们不断学习、进步的世纪，阅读将成为人们的一种习惯，不会阅读的人就是不会学习的人。从小养成良好的阅读习惯作为学会学习的一个重要组成部分。听读游戏识字是通过听、读、学、用和游戏的途径来培养阅读习惯，即以识字为载体，以培养为目的，以兴趣为主线，以游戏为手段，以鼓励为动力的全新的科学阅读教育方法。 一、动静配合，集中幼儿注意力 在听读游戏识字中，听、读要安静一些，游戏时活动多一些。两种途径不是独立进行，而是配合交替。如每天听读10至15分钟后要进行三五分钟的识字小游戏，识字游戏活动以游戏为主线，但也有听读练习。听读与游戏的静动配合既符合幼儿年龄特点，又能很好地调动幼儿的注意力。 在听读环节中调动幼儿注意力应注意三点： 1．师生精神状态好 阅读是一种愉悦的学习活动，教师的情绪影响着幼儿的情绪，因此教师应对读书保持一种热情、渴望。同时对幼儿的态度要亲切和蔼，每次学习活动前不呵斥、批评幼儿。忌说;如果不认真听读，就要怎样”或”如不会指读，就不允许怎样”等威胁性语言，以免给幼儿造成心理压力，引起对学习活动的恐惧和紧张。最后是教师采用一些简短的引导活动，激发幼儿愉悦、轻松的情绪，引导幼儿进入自然、快乐的学习状态。如讲一则引人发笑的幽默，师生同唱一首歌，玩玩猜谜语，做个有趣的游戏等。 2．听读环境安静、优雅 幼儿年龄小，注意力易分散、转移。听读活动在室内进行为佳，室内的环境应注意光线充足，不在玻璃窗上张贴绘画图案，影响采光。每次听读前开灯，特别是冬季光线差的情况下，温度适宜，通风良好；环境布置优雅，清爽，如教室前面的壁画设计选用简洁的图案，不在窗上吊挂装饰物品，室内布置简洁有序，不堆砌似的一个活动区紧挨一个活动区；音响清晰、桌椅舒适，做到一人一座，人与书都不拥挤。 3．用美吸引幼儿注意力 听读活动集音乐美，语言美，文学美，形象美为一体，教师要善于引导幼儿去发现，感受这些美。如，当优美、舒缓的间奏音乐响起，让幼儿把书当娃娃轻轻地抚摸；当欢快的音乐响起，教师与幼儿一同拍手、动作；让幼儿大声地学放羊的孩子喊”狼来了！”体会文学作品中角色的心情、语气的变化；让幼儿听方言与纯正普通话的语音，谁更和谐、动听；让幼儿模仿文学作品中的角色，感受插图中生动、可爱的形象，体会排列整齐，大小适宜，工整秀美的汉字形态美。总之让幼儿在美的感受中，获得满足。 在游戏活动中调动幼儿注意力应注意两点： 1．游戏的选择 识字游戏的内容选择范围很广，它可以是传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字的有机结合，也要让幼儿有充分的表达、表现的机会。但无论怎样，游戏的选择应注意实用性，能巧妙地把汉字做为玩具，并能有效的让幼儿运用起来。趣味性，游戏有儿童特色，具有一定的角色，情节，让 幼儿百玩不厌。多样性，不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性，游戏内容有新鲜感，能让幼儿在新奇中玩，如角色的新颖，不一味采用动物，可选用幼儿喜欢的动画人物，如“奥特曼”、“神奇宝贝”、“机器猫”等。竞争性游戏，用比赛形式让幼儿获得成功感，如“故事大王”比赛、辩论赛“小朋友吵架怎么办”、诗朗诵等等。娱乐性游戏规则不可太多变而复杂，尽量让幼儿玩得高兴也玩得愉快。如“我们都是木头人”、“我是司令你是兵”简单而且幼儿很喜欢。 2．游戏面向全体幼儿 识字游戏是让幼儿在与汉字的充分接触中逐渐认识汉字，巩固汉字。汉字是 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念