要重视欣赏课中的欣赏环节.docVIP

要重视欣赏课中的欣赏环节 又是幸运的一天，观摩了05界上课说课比赛。其实对于我这样的新人而言，并不能完全领悟这样的模式给教师的历练，却能让自己在这样的观摩中得到易于匪浅的感受并进行自省。上课说课比赛，于比赛前几天给予题目，比赛教师结合团队力量开创出一节展示课，进行展示。这次的比赛内容有两个：美术欣赏《向日葵》和音乐欣赏《农夫与禾苗》。是的当我们还在猜测题目的领域和方向时，炸弹就这样悄无声息的掉到了欣赏的模块上。 艺术欣赏，重在激发幼儿的审美情趣，培养幼儿感受美表现美的能力。然而在日常的教育教学中我们不难发现，更多时候我们追求的是技能技巧，而往往忽略了情感体验。同时也由于技能技巧的显性特点，导致我们会把艺术欣赏的内在价值忽视掉，欣赏也就草草了结了。而这次，四个美术欣赏《向日葵》和三个音乐欣赏《农夫与禾苗》，又把我们拉回到了这庄严的庄康大道上。 首先来说说四个美术欣赏课。同样一个欣赏材料荷兰伟大的美术家梵高的《十五朵向日葵》，四位师姐抓住了向日葵拥有太阳的颜色而带给人们温暖，展现着蓬勃的生命力这个主要的点，结合层次感、布局、线条等不同的点带领着孩子们解读了这幅伟大的作品。然而即便大流相似，却又各有千秋。他们有的从色彩着重入手衔接生命力，而由绘制花盘剪贴成大型作品引导到布局的疏密画面的层次感；有的则从色彩形态着手，展现出它无限的生机，再以创意泥为媒介在欣赏感知理解过后进行艺