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对于高职院校实现校企共建校外实训基地意义的思考 　　[摘 要] 共建校外实训基地是目前高职高专院校实现学校与企业合作的一种常见模式。现今国内各大高职高专院校为谋求长远发展，稳步提高人才培养质量，均不同程度的加强了与企业的联系，利用企业平台来加强和完善教育教学过程中的实践环节，注重人才培养过程中的实用性与针对性，而校企共建实训基地的方式恰好可以满足校企双方在某些方面的相关诉求，达到共通共赢的目的，故而具有十分重要的现实意义。 　　[关键词] 高职高专；电子商务；校企合作；校外实训基地 　　【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-195-1 　　一、高职高专教育开展校企共建校外实训基地的现实意义 　　“校企合作”是职业教育发展改革的重要内容，中国著名社会学家郑也夫在《吾国教育病理》中写道“具备了校企合作的条件，才具备了办职业学院的资格，因为它是职业教育质量的基本保障，故应该是职业教育制度安排的底线”。校企合作共建校外实训基地是一种关注人才培养质量，关注将在校学习与企业实践接轨，关注将学校教育资源与企业社会资源连接共享的合作模式，强调理论教育与动手实践相结合的教育方针。而作为高职院校电子商务专业教学最重要的组成部分，实践教学必须贯穿于高技能人才培养的全过程，是提高人才培养质量、实现高等职业教育目标的关键环节。而校外实训基地就是基于高职院校实践教学的需求而产生的，是提高高职教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径，是人才培养模式改革的重点领域和关键环节。但由于种种原因，目前我国许多高职院校的校外实训基地依然不能满足实训教学的需要，严重影响着我国高职教育的教学质量。可以预见，高等职业院校必将不断的加深和企业的合作，推进校外实训基地的建设以提高人才的培养质量，并逐步将其上升到实现学校发展目标必然前提、提升学校竞争力关键因素、开展学校实践性教学核心内容的高度。 　　对于学校而言，传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。“产教合作，工学结合”是现今高等职业教育的本质体现，教育与生产的相结合是高等职业教育的不断深化发展的必然结果，因为任何职业教育的最终归宿点都是生产岗位，纯粹为教育而进行教育是不符合职业教育的本质的，所以说校企合作共建校外实训基地以有效的开展职业教育中的实践性教学实际上是高等职业教育的本质回归。 　　对于企业而言，人才的培养一直都是企业发展中不可绕开的重要话题，但是传统的教育方式在分大程度上并没有考虑企业在这一方面的诉求，学校对于人才的培养往往基于自身所拥有的教育资源优势而非企业的具体需求，最终造成学校对于人才的培养与市场对于人才的要求相脱节。实现校企合作，在人才培养过程中将企业的诉求一定程度上考虑其中，同时利用企业作为实习实训平台，让学生零距离的接触实际工作岗位，尽量消除课堂和岗位之间的距离感，企业可以在这个过程中发掘其青睐的人才，有利于人力资源工作的开展。 　　对于学生而言，著名教育学家吕型伟曾撰文对我国传统教育进行了回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。而通过校企合作共建校外实训平台，将课堂教育和社会领域中的现实、有计划、有约束、有薪酬的工作经历相结合，让学生走出校门，到现实的世界中去过的基本的实际操作技能，增强学生对于未来工作职业方向选择的方向感和责任感以及信心。 　　对于社会而言，有针对性的开展校企合作共建校外实训平台，可以有效降低高等职业教育的教育成本，可以降低企业寻找人才、培养人才、启发人才、留住人才的运营成本，可以降低学生从一个求学者向一位工作者转变的时间成本、机会成本，进而带来总体社会成本的有效节约，对于改善整个社会的就业情况是有好处的。 　　综上所述，大力发展校企合作共建校外实训基地从理论上来说是具有十分显著的现实意义的！ 　　二、高职类电子商务专业校企共建校外实训基地的立足点 　　（一）以学生的自发性为基础 　　利用校外实训平台作为实践性教学开展的方式必须要注重对于学生主动参与性的激发与引导，让学生充分了解校外实训的意义、价值和重要性，要让学生能够全心全意的参与到整个实践工作过程中去。切忌将学生作为纯粹的被动主体进行校企单方面的要求、约束、计划等。 　　（二）以学生利益为核心 　　要思考在校外实习实训过程中学生的利益诉求在哪里，职业教育以培养人才为根本，那么就必须将学生的主客观利益都予以充分的考虑，要明确教育服务的意识，不能够因为学校在教育教学过程中处于强势地位而忽视学生的基本利益，例如在实习过程中将学生充当廉价劳动力推向企业的做法就是极端不合理的。