中考专题：方案设计型.pptVIP

知识网络梳理 通过动手操作来解决一些数学问题特别是作图题的设计，引导学生将所学的数学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活出现的问题进行设计性研究，有利于学生对数学知识的实践应用能力和动手操作能力的提高，是学为之用的教改精神的具体体现，是数学教改中的一大热点．这类题目不仅要求学生要有扎实的数学双基知识，而且要能够把实际问题中所涉及到的数学问题转化、抽象成具体的数学问题，具有很普遍的实际意义，是中考热点之一． 创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题，考查学生的创新意识和实践能力，将是今后数学中考命题的热点之一． 近年一些省市的中考数学题中涌现了立意活泼、设计新颖、富有创新意识、培养创新能力的要求学生自我设计题目．这类命题以综合考查阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力和动手能力等．能与初中所学的重点知识进行联结． 题型1设计图形题 几何图形的分割与设计在中考中经常出现，有时是根据面积相等来分割，有时是根据线段间的关系来分割，有时根据其它的某些条件来分割，做此类题一般用尺规作图． 题型2设计测量方案题 设计测量方案题渗透到几何各章节之中，例如：测量底部不能直接到达的小山的高，测量池塘的宽度，测量圆的直径等，此类题目解法不惟一，是典型的开放型试题． 题型3设计最佳方案题 此类题目往往要求所设计的问题中出现路程最短、运费最少、效率最高等词语，解题时常常与方程、函数、几何联系在一起． 说明: 创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题，考查学生的创新意识和实践能力，将是今后数学中考命题的热点之一． 近年一些省市的中考数学题中涌现了立意活泼、设计新颖、富有创新意识、培养创新能力的要求学生自我设计题目．这类命题以综合考查阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力和动手能力等．能与初中所学的重点知识进行联结． 例1．（07乐山）认真观察图（10.1）的4个图中阴影部分构成的图案，回答下列问题：图（10.1）（1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征．特征1：_______________________________________；特征2：_______________________________．（2）请在图（10.2）中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征 * * * * * 图（10.1） 图（10.2） 解：（1）特征1：都是轴对称图形；特征2：都是中心对称图形；特征3：这些图形的面积都等于4个单位面积；等 （2）满足条件的图形有很多，只要画正确一个，都可以得满分． 例2（07福建福州）为创建绿色校园，学校决定对一块正 方形的空地进行种植花草，现向学生征集设计图案．图案 要求只能用圆弧在正方形内加以设计，使正方形和所画的 图弧构成的图案，既是轴对称图形又是中心对称图形．种 植花草部分用阴影表示． 请你在图③、图④、图⑤中画出三种不同的的设计图案． 提示：在两个图案中，只有半径变化而圆心不变的图案属于同一种，例如：图①、图②只能算一种． ① ② ③ ④ ⑤ 解：以下为不同情形下的部分正确画法，答案不唯一．（满分8分） 上图中休闲场地为以正方边长为直径的两个半圆 图2-2-28 图2-2-29 图2-2-30 1、(05湖北孝感)阳光小区有一块正方形的空地，设计用作休闲场地和绿化场地?.如图2－2－28是小聪根据正方形空地完成的设计方案示意图(阴影部分为绿化场地).请你用圆规和直尺在同样的正方形内(图2－2－27、图2－2－29)，画出二种不同于小聪的设计方案示意图，使它们的绿化面积(用阴影表示)与已知图2－2－30中的绿化面积相同(不要求写画法)． 解：设计方案部分参考 示意图如图： 知识巩固训练 A B 图（14） 例3．（07乐山）如图（14），小山上有一棵树．现有测角仪和皮尺两种测量工具，请你设计一种测量方案，在山脚水平地面上测出小树顶端 到水平地面的距离 ． 要求： （1）画出测量示意图； （2）写出测量步骤（测量数据用字母表示）； （3）根据（2）中的数据计算 ． A E F H C D B 解：（1）测量图（示意图）如图示 （2）测量步骤： 第一步：在地面上选择点 安装测角仪， 测得此时树尖 的仰角 第二步：沿 前进到点 ，用皮尺量出 之间的距离 第三步：在点 安装测角仪，测得此时树尖 的仰角 第四步：用皮尺测出测角仪的高 （3）计算：令 ，则 ，得 ， 又 ，得 解得 图7 例4（07资阳） 一座建于若干年前的水库大坝的横断面如图7所示，其中背水面的整个坡面是长为90米、宽