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二年级上册 口 语 交 际  周次 说话内容 1 开学啦 2 学会祝贺 3 学会请求 4 问路 5 买文具 6 美丽的秋天 7 看望生病的同学 8 学会待客 9 游水乡 10 照片背后的故事 11 我爱吃的水果 12 我说你猜 13 听故事讲故事 14 学会感谢 15 我长大了做。。 16 我打算这样过寒假 二年级上册说话计划 开学啦（封面写话） 教学目标： 1.能认真观察图画，基本把握图意，培养观察能力。 2.围绕中心，结合自己的实际展开合理的想象或联想，编写故事。 3.做到语句通顺，条理清晰。 重点难点： 1.仔细观察图画，有条理的说说画面内容。 2.培养学生的观察、思维、想象和表达能力。 教学过程： （一）出示语文书的封面。 （二）指导看图。 1.说说图上画了谁？在干什么？ 2.设置问题： （1）图上描绘的是什么季节，什么时间？ 秋姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到了我们的身边，我们告别了愉快的暑假，今天开学了！ （2）图上画了那些人物？ （3）妈妈在干什么？她对我说些什么话？我又会怎么回答？ （老师引导学生联系实际，想想自己生活中的情景说说，比如：妈妈叮嘱我上课要好好听讲，积极发言……） 3.注意细节： 旁边的小猫又会怎么样？它喵喵叫着好像说些什么？ （三）将问题连贯地说说。 学会祝贺 教学目标1．通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。2．指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。3．用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。教学重点　　学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。教学过程? 一尝试着做一做，引入情境１师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。２学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。二、尝试着说一说，尽情发挥（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。如一位学生是这样说的：亲爱的叶老师：我祝您在节日里非常非常地快乐！您的学生：季婷婷9月9日（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。主要抓住以下几方面进行指导1．称呼（1）不能把称呼搞错了，如你把贺卡送给王老师，而说的是“敬爱的张老师”，就闹笑话了。（2）称呼前用“亲爱的”、“敬爱的”、“尊敬的”，比不用时有什么不同？你喜欢加用哪一个？指名说。2．祝贺语祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面“我祝您在节日里非常非常地快乐！”可以简略成“祝您节日快乐”。祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？（1）祝生日快乐！（2）祝节日愉快，身体健康！（3）祝早日康复！（4）祝新年快乐，万事如意！（5）祝教师节快乐！教师组织学生分组商量讨论，并判断辨析。三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。例：1名字、日期刚刚学生大多忘说了名字和日期，想一想，如果不写名字和日期，会产生怎样的后果？2．格式这一点非常关键，仔细观察书上的例文，告诉学生虽然格式还不要求掌握，但格式的正确、规范也是对他人尊重的一种表现。四、尝试着演一演，回归生活为了能更好地让学生在自由的空间内自主地进行口语交际，使其交际活动得以自然地进行。教师请学生分别扮演老师和学生，把贺卡大方、有礼貌地送到老师手中。请看以下教例：生：（双手递贺卡）张老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！师：（生扮）（双手接卡片）谢谢黄磊小朋友，你想得真周到。生：不用谢！老师，您平时为我们够辛苦的了，这是我报答您的一点点心意。老师再见！师：小朋友再见！在学生充分表演的基础上，开展延伸活动，提问学生：如果你今后碰到以下情况，将会怎么做？（1）过新年（2）小伙伴生日（3）过“六一儿童节” 学会请求 教学目标： １．