人教语文上册第三单元.docVIP

备课记录 课题 9、ai ei ui 课时 2 教学 目标 ⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。 ⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。 教学重点、难点 重点：学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 难点：学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。 教学方法 范读、开火车、卡片认读、个人读、小组读、全班读 教学过程 第一课时 一、复习引入 ⑴儿歌导入，复习单韵母： 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。 大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。 大白鹅，水里游，水中倒影eee。 1加小点还念1，牙齿对齐iii。 乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。 小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuu。 ⑵ 出示带调韵母，复习四声 ⑶出示音节卡片，复习拼读音节： da mi tudi mama baba xiyifu qiche dushu richu 二、学习复韵母ai ⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。 ⑵先看黑板，出示单韵母 a 的卡片，学生认读。 ⑶离卡片远一点出示 i 的卡片，学生认读。 ⑷讲解什么叫复韵母 ⑸教师范读，教给发音方法， 学生练习发音，教师正音。 ⑹刚才我们学习的复韵母 ai ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？（小朋友比高矮的“矮”，发的就是 ai 的音） ⑺你能说说在哪些地方还可以用上 ai 的四声呢？（出示四声练习） ⑻你能用 ai 的四声说话或组词吗？ ⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。 三、用同样的方法，学习复韵母 ei 四、用同样的方法，学习复韵母 ui 五、巩固练习 游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。 zh—ai—zhai g—ai—gai c—ai—cai l—ei—lei k—ui—kui h—ui—hui t—ui—tui 六、指导书写 ⑴教师范写，学生跟写。 ⑵书写音节 kai 、gei 、hui。 书写音节的要求： 1、音节的几个字母要写得紧凑、匀称； 2、按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号； 3、要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。 第二课时 一、复习发音要领 ⑴抽读复韵母卡片 ai 、ei 、ui 。 ⑵读 ai、 ei、 ui 的四声。 二、激趣导入，学习短句 ⑴激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图） ⑵学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片： xiao、 bai、 tu、 shu、ge、 zi、 zai、 shu、 pei、 tu、 ti、 shui。 ⑶这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。 ⑷学生交流，教师正音。 ⑸教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练读—指名读—老师评议。 ⑹读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？ ⑺学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。 三、读儿歌 ⑴春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。 ⑵借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。 ⑶谁能读读这首儿歌？（个人读，师生评议） ⑷师领读，生跟读。 ⑸生练读。（个人读，小组读，表演读，全班齐读） 四、学习生字 ⑴出示生字卡片，读准字音。 a、带拼音读卡片，（开火车读，齐读）教师正音。 b、去掉拼音读卡片。（开火车读，指名读，全班读） 第二次备课 作业布置 1、手抄作业 2、《课堂作业》 板书设计 教学反思 备课记录 课题 10、ao ou iu 课时 2 教学 目标 ⑴学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⑵学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 ⑶认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 ⑷了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。 教学重点、难点 重点：学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 难点：复韵母的三拼音节。 教学方法 范读、开火车、卡片认读、个人读、小组读、全班读 教学过程 第一 课时 一、复习 先