伶官传序教师稿.docVIP

《伶官传序》导学案 田家炳实验中学语文教研组 导学目标 1、通过质疑解难，归纳梳理《伶官传序》一文中的文言基础知识； 2、通过反复诵读，提要钩玄，把握《伶官传序》的论证结构和论证特点； 3、通过反复诵读和钩玄法培养把握文章中心思想和作文思想脉络的能力。 二、知人论世 （一）作者简介 欧阳修(1007～1072年),字永叔，号 ，晚年号 ，谥号文忠，世称 ， 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐 、 宋 、 、 、 、 合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。 《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 （二）时代背景 五代（907～960），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事。 整体感知 (1)、解释下列文言实词 理: 原: 赐: 恨: 乃: 负: 抑: 本: 迹: (2)、积累掌握下列古今异义。 岂非人事哉 古义： 今义： 则遣从事以一少牢告庙 古义： 今义： 未及见贼而士卒离散 古义： 今义： 其意气之盛 古义： 今义： 及其衰也 古义： 今义： 方其系燕父子以组： 古义： 今义： （3）找出词类活用的词，并翻译 （A）名词作状语 （B）名词用作动词 ①负而前驱： ①岂非人事哉： ②仓皇东出： ②抑本其成败之迹： ③一夫夜呼： ③函梁君臣之首 （C）形容词用作名词 知勇多困于所溺： （D）使动用法 忧劳可以兴国： (4)、文言句式 （A）判断句 （B）被动句 （C）省略句 ①（ ）请其矢，盛（ ）以锦囊，负（ ）而前驱。 ②（ ）还矢（ ）先王，而告（ ）以成功。 （D）倒装句（请用正确的语序写出句子） ①盛以锦囊。 ②智勇多困于所溺。