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如何当好班主任(讲稿用).ppt 156页

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开篇语1:优秀班主任应有的几个特质: 业务精—班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师; 有爱心—没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育才是完整的; 肯吃苦—勤能补拙是良训,一分辛苦一分才; 讲师德—讲师德既是为学生,更是为自己; 善思考—思考能够少走弯路,接近成功。 开篇语2: 班主任的领导风格对学生的影响 “以爱育爱”教育原则一 欣赏: (1)每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长; (2)每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩; (3)每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意; (4)每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。 欣赏的价值: 过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生了截然不同的变化,一块石头成为雕塑,受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石,被人搬来搬去,还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道:“老兄呀,三年前,我们曾经同为一座山上的石头,今天却发生了这么大的差距,我的心里特别痛苦。”雕塑石头答道:“老兄,你还记得吗?三年前,曾经来了一个雕塑家,你不愿意改变,更害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样,乐于改变,也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是,雕刻家在你身上只是简单地处理了一下,在我身上呢?锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……我经受的改变是你的数倍,我忍受过的痛苦比你多得多,这才产生了今天的不同啊!”路边石听了这一席话,既惭愧,又后悔。 欣赏的价值: 看完这个故事,千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”,对学生又是“锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……”。事实上,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。 “以爱育爱”教育原则二 尊重: (1)智力发育迟缓的学生; (2)学业成绩不良的学生; (3)被孤立和拒绝的学生; (4)有过错的学生; (5)有严重缺点和缺陷的学生; (6)和自己意见不一致的学生。 奖励学生的十条建议: 1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。 2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。 3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。 4.循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。 5.特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。 奖励学生的十条建议: 6.一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。 7.对学习成绩要保持一贯的奖励。 8.随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。 9.奖励要及时,迟到的奖励不会起作用。 10.对于那些有严重行为问题的学生,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。 这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳,照亮这个我们深爱着的人世啊。 让我们虔诚地把故事牢记在心,用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 ?让我们一起努力!让“呵护那一点点光”永存心中,作为我们教育行为的准则。 “还好”背后的心酸 有位班主任向我诉苦。他班上一位学生,小学成绩都是倒数第一名。上课听不懂,把纸撕得粉碎,放在抽屉里,向窗外飘洒,制造大雪纷纷的特景。或买来透明胶布,鱼鳞似的粘在桌上。要不,伏在桌上睡觉打着呼噜;他又是个规规矩矩的学生,从不缺课,不迟到。作业次次交,尽管题目都鬼画桃符。作文规定写500字,他一字不少,但内容都是些小学一年级的造句。是否大脑有问题?家长把他带到派出所检查,警察问他姓名出生年月家庭住址家长姓名,他对答如流,说得清清楚楚,对警察还挺客气。警察夸他聪明,一点不傻,“不弱智”。但是不傻、“不弱智”为什么不能读书呢?家长苦恼得经常打电话问:“老师,我的儿子还好吗?” 一位小帅哥,虎头虎脑,模样挺可爱;伶牙俐齿,说话神气活现;成绩很好,班级前五名。他家离学校10来里,天天下午放学后都向班主任请假回家,在教室找不到他,一定是在街上打电话,要他的伯父骑摩托车来接他。偶尔在学校睡,睡觉时哭,睡梦中还是哭。他小学从一年级到六年级,一直是爷爷作“伴读”,一年级甚至爷爷在教室外陪着还不行,一定

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