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让我们的识字特色再向前推进一步 总结孩子们在识字方面的进步我觉得有两点： 一是需要老师充分挖掘身边的资源合理的引导。我现在把点名和分本子的任务交给了孩子，并告诉他们：“要想做小老师，首先要认识小朋友的名字。”我发现这段时间走到识字栏和写有小朋友名字的抽屉旁，看、点名字的小朋友多了起来，为了公平起见，我每天请的小老师都会不一样，让他们觉得自己努力就有机会；我经常利用语言活动和放学回家前的一段时间，让孩子一起来看、念学过的幼儿用书中的故事或游戏，由于是要求孩子点着字来跟念，我发现孩子在看书、点字时都很投入；我还经常利用散步时间去引导孩子认识一些周围的字，感兴趣就多讲些，边看边学，我发现，现在每当我们走过学过的字的地方，孩子们都会自己念起来；还有要发挥小老师的作用，请孩子将自己的字卡带到学校里教给大家，这也是一个不错的办法。 二是需要家园统一思想团结合作。新的家园联系单已经和家长互动两个星期了，我们在原有的改善孩子在家习惯的基础上，把班级特色添加了进去，侧重于孩子在家看书、识字方面的引导。看到了孩子们今天带来的联系单，有近百分之八十的孩子能坚持每天认识故事中的一个字或简单的一句话。我也并不是要让每个孩子都要认识多少字，但是我希望他们都能在原有的基础上有所进步，渐渐的喜欢上识字、看书就行了。 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．