八年级语文教案四篇探索.docVIP

《敬畏自然》教案 一、教学目标： 理解本文中作者的观点。 了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。这篇议论性的散文谈论人与自然的关系.本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。最后则忠告人们：人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。如果说发展是火，保护是水，那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光辉。 新课导入： 1. .人类是一种神奇的生物，我们往往赞美人类的智慧，可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时，我们有没有留意是谁创造了人类，人类的母亲那是否是更伟大的，儿我们人类和这位“母亲”又是怎么相处的呢？让我们先来认识一下这位美丽的母亲。 2播放《人与自然》片段，展现自然界的伟大和神奇的创造性。（视频） 检查预习： 给加点字注音：（PPT） 鲲(kun)鹏?斥安鸟(yan)?蓬蒿(hao)?咫尺(zhi)?狼藉(ji)?相形见绌(chu)?美味佳肴(yao2)?蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。?咫尺：(书)比喻距离很近。? 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。?呐喊：大声喊叫助威。? 自不量力：不衡量自己的能力。