伯牙绝弦2探索.pptVIP

25、伯牙绝弦 活动一：纵情吟诵识“知音” 问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者要给大家提个醒？ 1、自由朗读一遍课文。读准字音，读通课文，难读的地方做个记号。 2、小组内互教互学难读的句子。 3、小组代表交流难读的句子，并在全班展示读课文。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”  子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 活动二：高山流水遇“知音” 问题：知音相遇，是一种什么样的情景？从中你读出伯牙什么样的心情？ 1、默读课文，用“——”勾划出相关句子，体会体会。 2、小组内交流讨论。 3、小组代表在班上汇报分享学习成果。 高山流水遇知音 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 活动三：破琴绝弦祭“知音” 问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读出伯牙什么样的心情？ 1、默读课文，用“～”勾划出相关句子，体会体会。 2、小组内交流讨论。 3、小组代表在班上汇报分享学习成果。 伯牙绝弦为知音 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 伯牙，我想对你说： 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。