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主 题: 好听的声音
主题名称 好听的声音 年龄段: 3~4岁 实施时间 11月21日~12月9日 内容与
要求
喜欢听辩周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。 重点关注
情感态度
认知经验
方法能力 情感与态度 认知方面 运动与健康 能分辨轻重声音,知道大家喜欢轻轻的好听的声音,并在生活中避免发出重重的噪声。 能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。 愿意参加体育游戏活动,练习四散跑的能力,体验在大自然中玩耍的快乐。 环境创设 1、区角中提供各种材料,让幼儿尝试通过探索、摆弄,让其发出声音。
2、语言区中提供“脚步声”的故事操作材料供幼儿表演。 家园共育 1、家长和孩子一起收集会发声音的物品的图片
2、引导孩子关注周围环境中的各种声音,体验、记录、制造听到的声音。 活动内容 学习 游戏 运动 生活 铃儿响叮当
好听的铃声;儿歌《铃儿响叮当》;音乐游戏:丁冬小门铃;猜猜谁的声音(游戏)
好听的声音、奇妙的声音 儿歌《我的小鼓响咚咚》;音乐游戏“找小铃”;小儿歌脚步声;我的身体会唱歌;
美术:小鱼合唱队 1、 猜猜谁的声音(听音游戏)
2、 敲大鼓敲小鼓(打击乐器)
3、 玩听筒(制作响筒)
4、 分辨不同的声音(自行车、闹钟、门铃)
5、 找小铃(体育游戏) 1、体育游戏:我的小鼓响咚咚、瓶儿沙沙
2、基本动作游戏“变戏法、种小花”(爬)
体育器械:跷跷板、垫子;
3、自制运动器械:小铃铛 1、穿脱衣服
午睡时,知道穿脱衣服的顺序,学会自己的事情自己做。
2、学说礼貌用语(二)
在园内园外遇上老师和熟人时用礼貌用语
集体教学活动方案:
活动名称:脚步声 侧重领域: 语言 活动目标: 1.听故事《脚步声》,初步学习故事表演。
2.尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动准备: 1.故事动画《脚步声》;
2.动物头饰若干、图片若干;
3.高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程:
一、出示头饰,听故事《脚步声》。
1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿欣赏故事,教师边表演故事边出示图片。
重点提问
1)故事里有谁?他们去做什么事情?
2)为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢?
3)大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的?(模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)
小结
大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样,所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、带上头饰,表演故事《脚步声》
重点提问
1.你扮演的是谁?
2.它的脚步是怎样的?
3.大羊、中羊和小羊说了什么?兔姥姥又说了什么?(幼儿尝试表演,并配上动作。)
小结
三只羊表演得真好,脚步声模仿得真像,又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。
三.听录音,猜猜谁来了
重点提问
1.这是谁的脚步声?(放录音:其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声)
现场版的:爷爷使用拐杖的声音。
2.你是怎么听出来的?
小结
每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。 环节价值(目标) 环节一重点是鼓励幼儿仔细倾听,理解故事内容模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。
环节二初步进行故事表演
环节三尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动反思与建议:
集体教学活动方案:
活动名称: 会响的小路 侧重领域: 语言、艺术 活动目标: 1、初步理解散文,学说散文中的象声词。
2、按内容进行角色表演,感受走小路的优美情景。 活动准备: 散文《会响的小路》相应的背景图与 图片(见挂图) 活动过程:
一、欣赏散文《会响的小路》
1、讨论:见过会响的小路吗?想想说说小路怎么会响。
2、欣赏散文《会响的小路》,听听这条小路怎么会响。
二、谈论散文内容
1、小路上铺满了什么东西?
2、谁走过了小路?他们走过这条小路的时候,分别发出什么样的声音?
3、风儿来了,小刺猬对风儿说了什么?
4、风儿怎么走过小路的?
三、学学做做(边出示散文中小动物的图片)
1、完整欣赏散文。随着散文内容,幼儿学着发出不同的声音。
2、说说做做小动物怎样走过小路,跟着散文模仿角色。
3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢,其他幼儿扮作树叶,按照散文的顺序进行表演。
活动延伸:到有落叶的小路上走一走、听一听。 环节价值(目标) 环节一重点是鼓励幼儿大胆想象
环节二重点帮助幼儿理解散文的内容,说说散文中的象声词
环节三重点鼓励幼儿按照角色内容大胆地表演 活动反思与建议:
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