政治：从高考对时政热点的考查特点看时政热点的学习.docVIP

从高考对时政热点的考查特点看时政热点的学习 武汉二中 金本德 时政热点是高考政治试题的重要题材，高考不回避热点。高考试题考查热点要达到两个目的，一是考查考生对一年来国内外重大时政问题的学习情况，这既是课标的要求，也是考纲规定的考试内容，二是考查考生的能力，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。 从一定意义上说，热点掌握的程度决定高考考分的高度。热点问题的学习如此重要，那么，如何学习时政热点呢？回答这个问题，首先要明白高考试题是怎样考查热点的。下面从考题中热点问题的呈现方式和考查的角度两个方面进行分析。 高考试题中，时政热点的呈现方式有图、表、坐标、文字、漫画等多种形式。试题采用多种多样的情景形式，是为了更好地考查考生从不同的情景形式中获取和解读信息的能力。 热点问题的考查角度主要有是什么、为什么、怎么办、有什么意义、体现了什么哲学道理等，采用多角度的考查方式主要是为了考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。下面结合2007年的考题举例说明。 考“是什么”：试题第一问往往是“指出表（含注）显示的经济信息”，“表反映了哪些经济现象”，“分析说明材料蕴含的主要经济常识”，“根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题”，“材料一反映了我国政治生活中的哪些关系”，“这幅漫画反映了什么文化现象”，等等。 考“为什么”：“运用经济常识说明小摊贩经营活动存在的原因”，“请运用经济常识说明中俄、中韩贸易发展迅速的原因”，“斯密如何运用绝对成本学说解释对外贸易的必要性”，“用政治常识分析党和政府为什么要努力解决农民群众‘看病难、看病贵问题”，“分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级”，“指出我国坚持走和平发展道路的政治学依据”，“运用政治常识，说明中央政府能够约束地方政府的依据”，“中国走和平发展道路，应该选择不打贸易战，追求第四种结果。请说明这种选择的经济学理由”，“运用唯物论的基本原理，分析制定《物权法》制定的必要性”，“从历史唯物主义视角，谈谈江苏为什么要大为弘扬‘三创精神”，“从哲学角度分析滨海新区经济发展呈现良好态势的原因”，等等。 考“怎么办”：“针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路”，“针对材料三中的问题从经济常识、政治常识角度就如何激发社会活力各提一条建议，并简要分析说明”，“结合经济常识，分析下列案例中企业是如何从第一曲线向第二曲线转化的”，“根据材料三，运用经济常识，谈谈在中非经贸合作中我国企业应该促进双方互利共赢”，“运用所学知识，结合别国经验谈谈如何化解城管人员与小摊贩之间的矛盾”，“构建社会主义和谐社会不仅要‘共享也需要‘共建，你应该为此做些什么”，“结合材料，谈谈大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观”，“结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化”，等等。 考“启示”：“材料2和材料3对我国经济发展有何启示”，“从唯物辩证法角度，谈谈第二曲线的开辟和发展给我们的启示”，等等。 考“说明的哲学道理”：“运用唯物论观点，分析我国企业在发展中非经贸合作中实施‘引进来和‘走出去战略的哲学依据”，“运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系”，“运用唯物的辩证的观点分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据”，“从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想”，“运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与‘国家吉凶，在德不在地这两种建都观点”，等等。 从以上分析可见，热点的学习要做到以下两点： 第一，知“事”懂“事”，知“策”懂“策”。 所谓知“事”懂“事”，首先要弄清楚热点事件来龙去脉，前因后果，发生发展过程、影响、对策措施。以便我们在考试中对考查的热点问题能准确、简洁地进行描述和阐释事物。此乃“知其然”。然后要懂“事”，就是能够用所学知识理解事件的发生发展，此乃“知其所以然”。 所谓知“策”懂“策”，首先是要懂得党和国家在这个问题上的方针政策是什么，此乃“知其然”，然后懂得党和国家为什么要采取这样的方针政策，这些方针政策带来了什么样的影响，为什么能带来这样的影响，能够用所学知识进行解读说明，此乃“知其所以然”。 第二，注重对热点习题的练习和总结提升。 练习中，特别要重视对图表材料的训练，学会从不同情景形式中获取和解读时政热点问题。在练习的基础上，要加强联想和思考，对每个热点专题按照是什么、为什么、怎么办、有什么影响、有什么启示等角度展开思考。在学习和思考的基础上，要进行总结和提升，结合课文知识，建构科学的、综合性的、有意义的、开放性的知识体系和知识网络，并在老师的指点下，总结不同题型的解答规则，提升自己调动和运用知识、