数列综合2.docVIP

盱眙中学 2008届高三数学第一轮复习教学共案 课题A：第四讲 数列的综合应用（2） 【教学目标】 能运用等差(比)数列知识解决相关的实际应用问题.. 〖教学重难点〗应用数列知识分析、解决生产生活中的实际问题；从实际问题中抽象出数列模型，用数列的通项，前项和知识分析、表述生活中的量及其间的关系 【教学过程】 〖知识精讲〗 （见模块总复习用书第310-311页） 1、纵观近几年高考应用题看,解决一个应用题,重点过三关 (1)事理关 需要读懂题意,明确问题的实际背景,即需要一定的阅读能力 (2)文理关 需将实际问题的文字语言转化数学的符号语言,用数学式子表达数学关系 (3)事理关 在构建数学模型的过程中;要求考生对数学知识的检索能力,认定或构建相应的数学模型,完成用实际问题向数学问题的转化 构建出数学模型后,要正确得到问题的解,还需要比较扎实的基础知识和较强的数理能力 2、实际生活中的银行利率、企业股金、产品利润、人口增长、工作效率、浓度问题等常常通过数列知识加以解决. 3、.理解“复利”的概念，注意分期付款因方式的不同抽象出来的数列模型也不同. （1）分期付款问题要弄清付款方式,不同方式抽象出的数学模型则不一样. （2）“等额还款方式”采用“双向储蓄”的方法比较简便. 4、强化转化函数思想、方程思想的应用. 5.将实际问题转化为数列问题时应注意： (1)分清是等差数列还是等比数列，其次要弄清首项、公差（或公比）； (2)分清是求an还是求Sn,特别要准确地确定项数n. 〖基础训练〗 1、某厂去年的产值记为1，计划在今后五年内每年的产值比上年增长，则从今年起到第五年，这个厂的总产值为（ ） A． B． C． D． 2.(原创)一批花盆堆成三角形垛,顶层一个,以下各层排成正三角形,逐层每边增加一个花盆,若第n层与第n+1层花盆总数分别为f(n)和f(n+1),则f(n)与f(n+1)的关系为( ) A.f(n+1)－f(n)=n+1 B.f(n+1)－f(n)=n C.f(n+1)=f(n)+2n D.f(n+1)－f(n)=1 3、有一个细胞集合,在一小时里死亡两个,剩下的细胞每一个都分裂成两个,假设开始有10个细胞,问经过 个小时后,细胞的个数为1540个？ 变：.从盛满a L(a＞1)纯酒精容器里倒出1 L,然后再用水填满,再倒出1 L混合溶液后,再用水填满,如此继续下去,问第十次共倒出 纯酒精. 4.某林厂年初有森林木材存量S m3,木材以每年25%的增长率生长,而每年末要砍伐固定的木材量x m3,为实现经过两次砍伐后的木材的存量增加50%,则x的值是 5．从2002年1月2日起,每年1月2日到银行存入一万元定期储蓄,若年利率为p,且保持不变,并约定每年到期存款均自动转为新一年的定期存款,到2008年1月1日将所有存款及利息全部取回,则可取回的钱的总数为___________万元. 6.如下图,它满足：(1)第n行首尾两数均为n;(2)表中的递推关系类似杨辉三角,则第n行(n≥2)第2个数是_______________. 变：在某报《自测健康状况》的报道中，自测血压结果与相应年龄的统计数据如下表， 观察表中的数列的特点，用适当的数填入表中空格内： 年龄（岁） 30 35 40 45 50 55 60 65 收缩压（水银柱，毫米） 110 115 120 125 130 135 145 舒张压 70 73 75 78 80 83 88 〖典例探究〗 （见模块用书第305－306页例题与锁定高考） 例1、由于美伊战争的影响，据估计，伊拉克将产生60~100万难民，联合国难民署计划从4月1日起为伊难民运送食品.第一天运送1000 t，第二天运送1100 t，以后每天都比前一天多运送100 t，直到达到运送食品的最大量，然后再每天递减100 t，连续运送15天，总共运送21300 t，求在第几天达到运送食品的最大量. 分析：本题实质上是一个等差数列的求通项和求和的问题. 解：设在第n天达到运送食品的最大量. 则前n天每天运送的食品量是首项为1000，公差为100的等差数列. an=1000+（n－1）·100=100n+900. 其余每天运送的食品量是首项为100n+800，公差为－100的等差数列. 依题意，得 1000n+×100+（100n+800）（15－n）+×（－100）=21300（1≤n≤15）. 整理化简得n2－31n+