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2008年北师大（版）高中《数学》全国 实验区经验交流研讨会 会 议 资 料 北京师范大学出版社 2008·江西九江 从一套高考题入手，反思如何提高复习效率 ——北京大学附属中学张思明 研究新课标高考特点与复习的建议 ——北京市特级教师薛文叙 《函数的单调性》说课稿 ——江西省九江市第三中学何珍珠 《函数的单调性》说课稿 ——陕西宝鸡石油中学张新会 《二次函数性质的再研究》说课稿 ——江西省九江市第一中学 刘 婷 《线面平行的判定》说课稿 ——江西省上饶市弋阳第一中学李志华 《等比数列》说课稿 ——安徽淮北市实验高级中学丁新华 《归纳推理》说课稿 ——安徽宿州第三中学吴 晖 目录 1 从一套高考题入手，反思如何提高复习效率（提纲） ——对 2008宁夏、海南省高考试题分析与教学启示 北京大学附属中学 张思明 一、为什么要分析高考试卷 1. 为命题者、考试官员分析把握题目的难度、效度、区分度、信度等指标，为今后改 进、提高命题质量服务. 2. 为学校、一线教师搞好复习和日常教学服务. 3. 为学生了解自己的水平，层次，复习效果，努力方向，就学目标等服务. 我们把分析高考卷的目标定位在第2 条上. 二、分析的过程与维度 [过去]自己做一遍后参考解答记录感受→把自己的学生和自己换位，估计他们在这 套题下的可能的状态，重点分析学生可能出现的问题，自己教学的漏洞→分析反思，预设解 决漏洞的措施（找对应的训练题）→实施堵漏→记录好题→在平时教学中设法使用→…… [分析维度] 数学上：是什么类型？涉及什么知识点、有什么解法？有什么好解法？坎或坑在哪里？ 考试上：难度怎样，出现频率怎样？ 教学上：讲过吗？练过吗？要什么铺垫？怎么落实？ [反思]对题目的意图在数学上的把握、教学中的把握是否到位？对学生今后学习是 否有用？结合教材的练习，更上位的通性通法是什么？ [建议] 1.整体把握一份试卷——做好整体分析. 2.提炼试卷中的通性通法，主线的知识脉络，对比自己学生的情况进行分析，提出对策. 3.对把关题、筛选题、坑坎题参照标准进行分析，铺垫进取？简化渗透？干脆放弃？…… 对比自己学生的情况进行分析，提出对策. 4.反思，形成自己对新课程把握的新思考、新认识、新实践，更好地把握课程内容、教 材和考试. 三、对2008宁夏、海南省高考试题的初步分析 3.1 我们先来简析一下试卷的结构 海南省2008年文科数学高考试卷知识分布表: 内容题号分值比率 集合 1 5 函数 10，14* 10 复数 3 5 三角函数11 5 0.53 2 解三角形17 12 导数4，21 17 不等式7 5 向量 5，9 10 算法 6 5 数列 8，13 10 概率与统计16，19 17 0.11 立体几何12，14，18 22 解析几何2，15，20 22 0.29 坐标系与参数方程23 10 平面几何22 10 0.067 海南省2008年理科数学高考试卷知识分布表: 内容题号分值比率 集合 6* 5 函数 14* 5 三角函数1，7 10 解三角形3 12 导数4*，21 17 定积分10 5 解不等式6 5 向量 8，13 10 算法 5 5 复数 2 5 数列 4，17 17 0.56 概率与统计9，16，19 22 0.29 立体几何12，15，18 22 解析几何11，14，20 22 0.29 坐标系与参数方程23 10 平面几何22 10 不等式选讲24 10 0.067 从试卷的结构上看,基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）、基本初等函数II （三角函数与变换、解三角形）、立体几何与空间向量、平面解析几何、概率统计是新课程 中的五大主线知识块，始终是知识考查的主线. 新增教学内容——概率统计,算法,导数，定积分,立体几何中的三视图等作为重点或背 景的试题，理科分值高达37 分，文科分值高达44 分,反映了数学新课程的影响越来越大. 3.2 梳理试卷涉及的重视基础知识、基本方法. 2008 年高考数学试题注重基础，强调通法，不偏不怪.选择填空题对基础知识、基本技 能的考查，循序渐进，层次清晰，16个小题总体立意简明，内涵丰富，覆盖面广,有很强的 知识背景，基本上没有难题、怪题，且均为贴近课本的容易题或中等题，涉及数学各分科常 3 见的知识点，考生容易进入角色；解答题的设计充分注意知识的内在联系，从不同角_ ps ______度、不 同层次考查综合、灵活应用基础知识、基本技能的能力. 以选择题为例的分析（填空、解答题老师们可以自己完成） 题号主线知识核心方法 第 1 题已知函数y ??2sin(wx ?j)(w ??0)的图像信息确定周期 第 2 题复数的基本计算 第 3 题一次方程 + 余弦定理 第 4 题等比数列通项公式、前n项和的意义 第