24.1.2垂直于弦的直径（两课时）.ppt

练习4： 如图，CD为⊙O的直径，弦AB交 CD于E， ∠ DEB=30°，DE=11，CE=3，求弦AB的长。 F 练习5：如图，已知AB、AC为弦，OM⊥AB于点M， ON⊥AC于点N ，BC=4，则MN＝ 。 2 练习6：在⊙O中，直 径CE⊥AB于D，OD=4 ，弦AC= ，求⊙O的半径。 5 练习7：在Rt△ABC中，∠C＝90°，CA＝5，CB＝12，以C为圆心，CA为半径作圆交AB于D，求BD的长。 E 练习8：如图，⊙M与x轴相切于原点，平行于y轴的直线交圆于P、Q两点，P在Q的下方，若P点坐标是（2，1），则圆心M的坐标是 。 N 2 1 2 r r r-1 A （两课时） 　由此你能得到圆的什么特性？ 可以发现：圆是轴对称图形。任何一条直径所在直线都是它的对称轴．　 不借助任何工具，你能找到圆形纸片的圆心吗? ? ③AM=BM, AB是⊙O的一条弦. 你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说说你的想法和理由. 作直径CD,使CD⊥AB,垂足为M. ●O 下图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ 小明发现图中有: A B C D M└ 由 ① CD是直径 ② CD⊥AB 可推得 ⌒ ⌒ ④AC=BC, ⌒ ⌒ ⑤AD=BD. 如图，小明的理由是: 连接OA，OB， ●O A B C D M└ 则OA=OB。 ∵CD⊥AB， ∴AM=BM. ∴点A和点B关于CD对称. ∵⊙O关于直径CD对称, ∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合, ⌒ ⌒ AC和BC重合, ⌒ ⌒ AD和BD重合. ⌒ ⌒ ∴AC =BC, ⌒ ⌒ 　AD =BD. 垂径定理三种语言 定理：垂直于弦的直径平分弦，并且 平分弦所对的两条弧。 ●O A B C D M└ CD⊥AB, 如图∵ CD是直径, ∴AM=BM, ⌒ ⌒ AC =BC, ⌒ ⌒ AD=BD. 1、文字语言 2、符号语言 3、图形语言 垂径定理还可表述为: 一条直线如果满足： (1)过圆心； (2)垂直于弦． 那么可推出： (3)平分弦； (4)平分弦所对的优弧；(5)平分弦所对的劣弧。 判断下列图是否是表示垂径定理的图形。 是 不是 是 垂径定理的几个基本图形 ②CD⊥AB, AB是⊙O的一条弦，且AM=BM。 你能发现图中有哪些结论?与同伴说说你的想法和理由. 过点M作直径CD。 ●O 下图还是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ 小明发现图中有: C D 由 ① CD是直径 ③ AM=BM 可推得 ⌒ ⌒ ④AC=BC, ⌒ ⌒ ⑤AD=BD. ● M A B ┗ 如图，小明的理由是： 连接OA，OB， ●O A B C D M└ 则OA=OB。 ∵AM=BM ∴CD⊥AB ∵⊙O关于直径CD对称, ∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合, ⌒ ⌒ AC和BC重合, ⌒ ⌒ AD和BD重合. ⌒ ⌒ ∴AC =BC, ⌒ ⌒ 　AD =BD. ∴点A和点B关于CD对称. 垂径定理的逆定理 定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。 ●O A B C D M└ AM=BM 如图∵ CD是直径, ∴CD⊥AB, ⌒ ⌒ AC =BC, ⌒ ⌒ AD=BD. 1、文字语言 2、符号语言 3、图形语言 B A O C D 例1 已知：以O为圆心的两个同心圆，大圆的弦AB交小圆于C、D两点，求证：AC=BD ． E 变式：已知：如图，线段AB与⊙O交于C、D 两点，且OA=OB ．求证：AC=BD 。 ． B O A C D 证明圆中与弦有关的线段相等时, 常借助垂径定理,利用其平分弦的性质来解决问题. E 例2 如图，在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3，求⊙O的半径． · O A B E 小结 圆半径r，弦长a与圆心到弦的距离d之间有关系式：r2=d2+( )2 r d a 5 例3 如图，AB是⊙O的一条弦，做直径CD，使CD⊥AB，垂足为E．若AB=8，AO=5则，OE= ，DE= 。 思路指导：求圆中有关线段的长度时,常借助垂径定理转化为直角三角形,从而利用勾股定理来解决问题. 3 2 变式1：如图，AB是⊙O的一条弦，做直径CD，使CD⊥AB，垂足为E。若AB=16，OE=6，则AO= ，DE= 。 10 4 变式2：如图，AB是⊙O 的一条弦，做直径CD，使CD⊥AB，垂