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蜡 烛 西蒙诺夫 自主学习 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 拂晓（ ） 地窖（ ） 迫击炮（ ） 瓦砾（ ） 匍匐（ ） 腋窝（ ） 鞠躬（ ） 烛芯（ ） ｆú jiào pǎi lì pú fú yè jū xīn 资料助读 1.作者链接 西蒙诺夫（1915-1979），苏联作家。他的创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》《俄罗斯问题》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》，这些作品均获斯大林奖金。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》获得1974年度列宁奖金。 2.背景介绍  本文写于第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放战争。本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 这篇战地通讯， 你能找出其中的六要素吗？ 快速阅读,概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日。 贝尔格莱德的萨伐河。 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。 地点： 人物： 事件： 2.分析人物形象 （1）本文刻画老妇人主要用了什么描写方法？从文中找出语句举例分析其作用. ①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 ②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 爬 跪 ①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 ②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 ③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 老妇人的动作 年老体衰 行动不便 沉痛哀悼 疑难解答 （2）分类品析对这些内容反复描写有什么效果。 1.为了突出某种形象，某种感情，作者往往会对一些内容进行反复描写和交代。 （1）文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ 德军的炮火 闪烁的蜡烛 老妇人的黑色围巾 老妇人爬 老妇人跪 炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 蜡烛 在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。 黑围巾 黑色给人一种沉重肃穆之感。表示沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。老妇人不只用自己的行动，也在用自己的衣着表现对红军士兵的哀悼。这围巾也渲染了一种沉郁悲凉的气氛，衬托了人们悲哀的心情。 2.本文以写人为主，为什么以“蜡烛”为题？ （1）文章以“蜡烛”为题目，这是借物喻理的写法。因为这不是普通的蜡烛，这是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛，老妇人把它点在她亲手安葬的一个素不相识的异国红军烈士的坟前，它寄托了老妇人对苏联红军烈士的沉痛哀思，象征了老妇人对苏联红军烈士深沉而强烈的母亲般的爱，也象征着两国军民在正义的反侵略基础上结下的战斗情谊永不磨灭，永远流传。  （2）“蜡烛”还是本文的线索，它把文章的前后情节衔接了起来，使得文章脉络清晰，人物形象更感人。 总结归纳 1.主题聚焦 《蜡烛》这篇战地通讯，通过描写一位南斯拉夫老妇人在炮火连天的战场上，不顾生死，不顾年老体衰，不怕艰难，亲手将红军战士安葬，并把珍藏了45年的结婚喜烛点在坟头，彻夜守候，陪伴烈士英灵的事，表达了老妇人对红军烈士那种超越国界的、深沉而强烈的母亲般的爱，赞颂了反法西斯同盟中各国战士的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。