5课题学习：一元一次方程解编结合.pptVIP

课题学习 温23中 朱丽明 今年数学老师的年龄是班长年龄的3倍少3岁，且我俩年龄之和是49岁，求我和班长的年龄各是多少岁？ 解：设班长年龄为x岁，则数学老师年龄(3x－3)岁. 由题意，得 x ＋3x－3=49 解得 x=13 经检验，x=13适合方程，且符合题意 ∴ 3x－3=3×13－3=36（岁） 答：班长13岁，数学老师36岁. 1.能用一元一次方程解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理，提高分析问题和解决问题的能力； 2.若已知一个方程会创设情境，编一道数学题，并能给出详细的解编过程，培养创新能力; 3.创立方程这一数学模型是刻画现实世界的一种重要思想方法． 丢番图（Diphantus)的墓志铭： 上帝给予的童年占六分之一 又过十二分之一，两颊长胡 再过七分之一，点燃起结婚的蜡烛 五年之后天赐贵子 可怜迟到的宁馨儿，享年仅 其父之半，便进入冰冷的墓 又过四年，他也走完了人生的旅途 丢番图一共活了多少年？ 列方程解决实际问题的一般过程: 审： 设： 列： 解： 验： 答： 审清题意 分析并找出数量关系 设出未知数 根据题意列出方程 解方程 检验解是否符合方程和题意 实际意义完整回答 杨杨周末整理书包时，发现书和练习本一共49本，已知练习本是书的2倍多4本，求她书包里有多少本书？ 解：设书有x本，则练习本有(2x＋4)本. 由题意，得 x ＋2x＋4=49 解得 x=15 经检验，x=15适合方程，且符合题意. 答：她书包里有15本书. 【知者加速】 爷爷10年前的年龄是小雨今年年龄的4倍还多3岁，且他俩今年年龄之和为73岁，求他俩今年各多少岁？ 模仿猜一猜中的内容，“他俩年龄之和为49岁”为条件，根据所给出的方程新编一道应用题，写在白板上（不用求解） （时间：5分钟） A类方程：3x＋17x = 49 B类方程：2x＋3＋7＋x = 49 编A类方程得2分，编B类方程得3分，两类都编正确得5分. 再编一道与年龄无关的应用题： 写在课堂练习本上（不用求解） （时间：5分钟） A类方程：3x＋17x = 49 B类方程： 2x＋3＋7＋x = 49 【知者加速】 根据以下方程编一道与年龄无关的应用题： C类方程：2x＋3－7＋x = 53 年 月 日 星期 天气 你学到了什么？ 你有什么困惑？ 你有什么建议？ 模仿课本5.4一元一次方程的应用 例1—例8， 编写3道不同类型的一元一次方程应用题． 例题：一家电信公司推出两种移动电话计费方法：计费方法A是每月收月租费58元，通话时间不超过150分钟的部分免费，超过150分的按每分钟0.25元加收通话费；计费方法B是每月收月租费88元，通话时间不超过350分钟的部分免费，超过350分的按每分钟0.20元收取通话费. 问题：用计费方法A的用户一个月累计通话360分钟所需的话费，若改用计费方法B，则可多通话多少分钟？ 计费方法A 计费方法B 月租费（元/月） 58 88 不加收通话费时限（分） 150 350 超时加收通话费标准（元/分） 0.25 0.20 理解问题 所求问题有如下相等的关系： 制定计划 这两种收费方法可以列成下表： 用计费方法A的用户一个月通话360分钟的话费 = 改用计费方法B，并增加通话时间后的话费 问题解决的基本步骤: 理解问题 制订计划 执行计划 回 顾 列方程解决实际问题的一般过程: 审题 分析 设元 列方程 解方程 检验 答 审题 分析 分析 设元 列方程 解方程 检验 答 理解问题 制订计划 设所求的　　通话时间为X元 用　的代数式表示A，B两种计费方法的话费 根据等量关系列方程 解方程 检验 执行计划 回顾 * *