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全 面 有 效 人教版九年级上册 学 习 载 体 化 学 课件目录 首 页 末 页 《第六单元　 碳和碳的氧化物》 复习目标： １.巩固碳和一氧化碳的化学性质； ２.理解实验室制取二氧化碳的方法和二氧化碳的性质； ３.建立碳和碳的氧化物之间的联系，学会归纳总结； 4.培养学生环保意识，引导学生“低碳”生活。 钻石恒久远 一颗永流传 一.知识回顾：　　　请写出下列物质间转化的化学方程式。并判断其中，哪些反应属于化合反应？哪些反应属于分解反应？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ 二.自主整理 　　请大家根据刚才完成的练习，按要求自己或互助完成下列知识归纳、总结： 　1、单质碳的化学性质（写出相关化学方程式） 　2、二氧化碳的制取原理（写出相关的化学方程式） 　3、二氧化碳的化学性质（用化学方程式表示） 　4、一氧化碳的化学性质（写出相关的化学方程式） 三.迁移应用　 2．某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物（资料：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O，且NaOH易溶于水）。实验室现有如图所示实验装置(可重复使用),按气体从左到右的方向连接装置. (1)在实验时，上述装置的连接顺序( ) (2)若CＯ存在，则装置Ｃ中的现象( ) ，反应方程式为 . (3)从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计该如何改进？请写出一种改进方法 . 红色固体逐渐变为黑色 3CO＋Fe2O3 增加尾气处理装置，或将尾气点 燃，或用气球收集尾气 Ａ→Ｂ→Ｃ→Ｂ 例1．有A、B、C、D、E五种物质，它们之间有下列相互转化关系： (1)这五种物质的化学式分别为：A______、B_______ 　C__________、D__________、E_______。 (2)上述反应中，属于化合反应的是_________，属于分解反应的是　_________(填序号)。 C CO2 H2CO3 CaCO3 CO ②⑥ ③⑤ 四.拓展提升   ３、除去H2中混有的CO2，最好的方法是( ) A ．将混合气体通过灼热的CuO B ．将混合气体通入澄清的石灰水 C ．将混合气体通入水中 　　D ．将混合气体通过红热的木炭层 ４.将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中，现象为 （ ）,用化学方程式表示原因： （　　　　　 ） 如果将水换成石蕊试液,则现象为（ ） 原因是（ ） ５.烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”（主要成份为ＣａＣＯ３）为除去它，我们可以加入适量的 ，原理是（　　　 ）