贵州省遵义市2016届高三上学期第二次联考(期末)理综生物试题 Word版含解析.docVIP

贵州省遵义市2016届高三上学期第二次联考(期末)理综生物试题 Word版含解析.doc

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1.下列有关生物的各项描述,正确的是( ) A.蓝藻含有叶绿素和类胡萝卜素及有关酶,故能进行光合作用 B.龙胆紫染液可使细菌细胞中的染色体着色,便于观察 C.细菌、植物和动物共有的细胞结构有细胞膜、核糖体等 D.细菌的遗传物质是DNA,其组成成分中含有核糖 【答案】C 【解析】 试题分析:蓝藻含有叶绿素和藻蓝素及有关酶,故能进行光合作用,A错误;细菌属于原核生物,其细胞中不含染色体,B错误;细菌属于原核生物,植物和动物都属于真核生物,原核细胞和真核细胞共有的细胞结构有细胞膜、核糖体等,C正确;细菌的遗传物质是DNA,其组成成分中含有脱氧核糖,不含核糖,D错误。 考点:本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生明确蓝藻和细菌属于原核生物,其次要求考生识记原核生物和真核生物的形态和结构的异同。 2.下列有关物质进出细胞方式的相关描述,正确的是( ) A.哺乳动物成熟红细胞主动运输吸收钾所需能量来自该细胞的有氧呼吸 B.人甲状腺滤泡细胞通过主动运输摄取碘 C.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收 D.抗体在载体蛋白协助下主动运输到细胞外 【答案】B 【解析】 试题分析:由于哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸产生ATP,A错误;人甲状腺滤泡细胞摄取碘的方式是主动运输,B正确;土壤温度影响植物根细胞的酶活性,从而影响呼吸作用产生能量,进而影响植物根系对矿质元素离子吸收的主动运输过程,C错误;抗体属于分泌蛋白,其运输方式是胞吐,D错误。 考点:本题考查物质跨膜运输的方式,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大。 3.大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类,研究发现其消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,蛋白酶种类丰富,某研究小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究。下列说法正确的是( ) A.在各自最适pH和最适温度下,三种蛋白酶催化效率最高的是幽门盲囊蛋白酶 B.肠蛋白酶在15℃和pH=7时活性都较低,这两种条件下酶活性下降的原因相同 C.消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌过程有线粒体参与,且都不是内环境的成分 D.人工养殖投放的饲料成分中要注意降低蛋白质的比例,以减少对海洋的污染 【答案】C 【解析】 试题分析:据图1分析,在各自最适pH下,三种蛋白酶催化效率最高的是幽门盲囊蛋白酶,据图2分析,三种酶的活性随温度变化曲线还在上升,还没有出现顶点,故不能判断最适温度,A错误;低温会抑制酶的活性,不会使酶变性,而pH=7时,酶的空间结构已经破坏,B错误;消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶都属于外界环境的成分,不是内环境的成分,C正确;大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,对淀粉和脂肪和消化能力弱,D错误。 考点:本题考查酶相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。 4.神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常,如图是其发病机理示意图。下列叙述错误的是( ) A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞 B.抗a抗体可以与物质a及乙酰胆碱受体发生非特异性结合 C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR结合减少 【答案】B 【解析】 试题分析:物质a能刺激机体产生抗a抗体,说明物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞,故A选项正确;抗a抗体与物质a的结合物可被吞噬细胞清除,故B选项错误;物质a能刺激机体产生抗a抗体,只有体液免疫过程能产生抗体,说明物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫,故C选项正确;抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体(AChR),从而导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少,故D选项正确。 考点:本题以重症肌无力为素材,结合发病机理示意图,考查免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程。 5.硅藻生长过程需要硅酸盐。在相同条件下,星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如图所示。下列叙述正确的是( ) A.硅酸盐浓度对两种硅藻种群的K值都有影响 B.单独培养时两种硅藻增长曲线均为J型 C.图中两种硅藻的种群密度可用标志重捕法获得 D.混合培养时星杆藻在两种硅藻中竞争优势更明显 【答案】A 考点:本题以曲线图为载体,考查种群数量变化的特点、影响种群数量变化的主要因素、意在考查学生的识图和理解能力。 6.为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和

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