教学设计.doc2012.09.docVIP

教学设计基本信息 ?作者姓名 汪应龙 性别 男 出生年月 1971.05 工作单位 南丰县第二中学 ?邮政编码 344500 通讯地址 江西南丰县第二中学 ?联系电话 电子邮箱 qq1121663001@163.com 设计内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? （3a----3c 七年级 上 ） 1.整体设计思路、指导依据说明 1．阅读3a部分的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的学习任务。．先看图再填空，完成3b部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。3．写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的学习任务。 2. 使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。 3.教学目标分析 一 是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二 是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三 是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 4.教学重点、难点分析 ?重点???复习do／does引导的一般疑问句复习名词的复数构成与使用。?语法难点???行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。?教学突破???复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。 5.教学过程设计 Step1 让学生独立阅读3a中的文章，圈出图中有的运动器材名称。再让学生说说自己家收藏有哪些运动器材。完成3a练习。 教师出示3a中的单个图片，让学生对每一幅图进行描述。如： Picture 1: T: —Hello! —Hello! —Do you have a football? —Yes, I do. —Let’s play football. —That sounds good. 每幅图可抽4个同学依次谈论。再将图左边的句子按照图中所提出的信息排序。 Step2 检查学生练习 Step3 让学生仔仔细细看3b图片，做填空练习。 baseballs basketballs tennis rackets volleyballs Step4 让学生事先把自己收藏室的照片带来，分小组进行口语交流，讨论，用句型： I have a baseball. I play baseball. I collect stamps. I have three American stamps. 选5-6人上讲台，拿着照片，用所学的句型，向同学们介绍，再把自己所说的写下来，念给同学们听，完成3c练习。 Step5 检查学生练习 Step6 让四个学生分别站在讲台旁边，统计班上有以上运动器材的同学的名字，作一个统计表，依据统计表的名字完成下列练习。 Do you have a TV? Yes, I have / No, I don’t. Do you have a tennis racket? Yes, I have / No, I don’t. Do you have a computer game? Yes, I have / No, I don’t. Do you have a basketball? Yes, I have / No, I don’t. 6.教学评价设计 随堂练习设计仔细观察下表中各句的规律，选用have，do的适当形式填空。???Ask????Answer1．D0?you_______?a?soccer?ball