迟到金瑾.pptVIP

迟到 制作人：金瑾 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。 2、体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲的形象的。 讨论、交流碰撞知识的火花 1、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想文章讲了一件什么事？同桌之间说一说。 2、在理解课文的基础上，小组合作试着画情节曲线图。（比一比看那个小组画的最准确、最合理） 留心观察说出自己的看法 读了课文，文中的父亲给你留下了什么印象？（从文中找出相应的语句证明自己的观点） “爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。” “爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！” “爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。” “那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。” “我”当时犯了什么错误？对待错误是怎样的态度？父亲又是怎样做的呢？用“——”画出相关的语句。（温馨提示：从父亲的语言、动作、神态入手） “怎么不起床？快起！快起！” “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 最后才动手打了我。 你设想一下父亲打“我”时的心情怎样？“我”坐车走后，父亲又怎样想？在学校见到我时，父亲又想些什么呢？ 父亲的爱是在我犯错时真心的提醒和严厉 的责罚 父亲的爱是关切的 眼神和无声的叮咛 父亲的爱 是临睡前 与我共读一本好书书 父亲的爱 是人生路上帮我系鞋带的那双手 父亲的爱是耐心的照料 父亲的爱是 风雪中 温暖的怀抱 父亲的爱是蹒跚学步时的向导 父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载了我的一生 父亲的爱是...... 老师寄语 亲爱的孩子们， 珍惜我们的童年时光吧。 用我们的理解去 换取父母的安心， 用正确的方法对待我们的错误。 失败属于过去，成功才属于未来！ 我想对你说 我想对自己的父母说？ 我想对犯错误的自己说？（任选一个，说一说） 谢 谢！ * * * * *