《守株待兔》教学设计（朱慧慧）.docVIP

《守株待兔》教学设计 菊隆中学：朱慧慧 教学目标： 　　1、 读准字音、读好句子，读出韵味。 　　2、借助注释，疏通文意。 　　3、根据课文内容，复述故事。 　　4、懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要灵活变通，靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。 教学重点： 　　结合注释理解寓言内容。 教学难点： 　　感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要灵活变通，靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，揭题解题： 1、谜语：请同学柳字打一四字成语明确谜语解析：谜面可分解为“木、卯”，成语“守株待兔”中的“株”：露出地面的树根，为“木”；“卯”是地支第四位属兔，而古人把地支和天干结合起来用以纪年，而带卯的都是兔年。 《韩非子》是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总集。?《韩非子》 是在韩非逝世后，后人辑集而成的。著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。 二、初读课文，把课文读正确。 1、请你回忆一下，文言文学习哪三步曲？ 　　明确：读准字音，读好句读，读出韵味 2、借助注释 疏通文意 自由朗读课文，借助字典读准字音，读好句子，读出韵味。 出示句子一：折颈而死 　 指名读，评价“颈”字读得很规范，再指名读，齐读。 出示句子二：因释其