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高等教育法重点.doc 12页

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教育法重点 1、教育法制化 教育法制化是教育法律化和制度化的简称,它是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的法制化、制度化。 教育法制化的要求:(1)主体合法(2)内容合法  (3)程序合法  (4)救济有道 教育法制化的内容:(1)教育立法(2)教育行政执法 (3)教育司法 (4)教育法制监督 2、教育法的概念 广义的教育法:指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。 狭义的教育法:指教育法律,既教育基本法和教育单行法律。 教育法是调整教育法律关系和规范教育主体行为的法律规范的总称 教育法是特定的国家机关制定和认可的,具有国家意志性 教育法是有权制定教育法规的国家机关,依照法律程序制定或认可的,具有权威性和严肃性 教育法是由国家强制力保证其实施的,具有国家强制性。 3、教育法的基本原则(P21 能理解展开阐述) 依法治教的原则 提高全民族素质,推进人的现代化的原则 依法保障教育主体合法权益的原则 公民教育权利平等的原则 教育活动应当符合社会公共利益的原则 推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则 增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长的原则 4、法的渊源 法的渊源,又称“法源”或“法律渊源”。广义的法的渊源具有多方面的含义,包含法的历史渊源、法的理论渊源、和法的形式渊源等。法的渊源包含两个方面的问题:一是法律规范的创制机关、创造权限和创制方法,即哪些国家机关可以在什么领域内以何种方式创制法律规范;二是法律规范有哪些表现形式,不同形式的规范之间的效力等级和相互关系如何。 我国教育法的主要渊源:①宪法关于教育的法律规范。②有关教育的法律。③国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规。④国务院教育主管部门制定的行政规章。⑤地方性教育法规。⑥地方性教育规章和教育规范性文件。⑦最高人民法院、最高人民检查院有关教育法的司法解释,我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和条约。 5、法律体系:是指一个国家全部现行法律所构成的内部和谐一致、有机联系的统一整体。法律部门:是法律体系的构成单位。 6、我国教育法体系及构成?P29 教育法体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构,它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。构成:教育根本法;教育基本法;教育主体法;义务教育法;学前教育法;中小学教育教学法;高等教育法;职业教育法;民办教育法;教育行政法。 7、教育法与社会主义法律体系、社会主义道德、教育政策的关系 教育法与社会主义法律体系的关系: 教育法是社会主义法律体系的一个重要构成部分,它的精神、原则与社会主义法律体系的精神原则都是一致的。其在社会主义法律中的地位是由教育在社会主义整体系统中的地位以及教育在社会主义现代化建设事业中的地位决定的。一方面教育法是社会主义教育事业在法律上的反映;另一方面教育法是社会主义法律体系中一个独立的法律部门。 教育法与社会主义道德的关系: 社会主义道德与教育法有密切的关系。 社会主义道德教育是教育法规定的我国教育的重要内容; 社会主义道德的原则和规范贯彻与教育立法中,是教育立法的道德基础; 社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础; 教育法的顺利运行和高效实现,对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。 教育法与教育政策的关系: 教育法与教育政策既密切联系又有区别,不能用教育政策代替教育法,也不能用教育法代替教育政策。主要关系是: 党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂,对教育法有指导作用。 教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。 具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求 8、各个法律的颁布年代和立法宗旨 《教育法》 1995年3月18日 通过的《中华人民共和国教育法》,1995年9月1日施行 《教育法》的立法宗旨:为了发展教育事业,提高全民族素质,促进社会主义物质和精神文明的建设,根据宪法,制定了《教育法》。《教育法》为实施“科教兴国”战略,实现教育优先发展提供了法律保障; 《教育法》为保证我国教育的社会主义方向提供了法律依据;《教育法》为教育主体的合法权益提供了法律保障。 《教师法》1993年10月31日通过《中华人民共和国教师法》 自1994年1月1日起施行 《教师法》的立法宗旨:为了保障教师的合法权益,建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍,促进社会主义教育事业,制定本法。 《高等教育法》 1998年8月29日 《中华人民共和国高等教育法》自1999年1月1日起施行 《高等教育法》的立法宗旨:①为了发展高等教育事业,实施科教兴国战略;②为

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