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四年级语文上册小练笔设计 上册小练笔设计 3.《鸟的天堂》 习得课文写作方法——动态和静态描写：写写我们熟悉的校园的动态和静态。 11.《去年的树》 从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声，这中间，大树经历了些什么？在这个过程中，他会怎么想，怎么说？请你替大树写一篇《大树的日记》。 17.《长城》 可仿课文的结构练笔：（1）站在花坛边，摸着嫩嫩的绿叶，望着那艳丽的花朵，很自然地想到 （2）站在菜田边，望着那绿油油的一大片青菜，很自然地想到 。 （3）站在纪念碑前，望着 ，听着 ，很自然地想起 。 （4）站在 ，看着 ， 听着 ，很自地 。 22.《跨越海峡的生命桥》 （1）如果一年后的某一天，小钱和那位台湾青年相遇了，会是怎样的情景？ （2）小钱身边的亲人、朋友，以及医务人员是怎样向小钱传递爱心的？ 27.《乌塔》 “从《乌塔》想到的”。 32.《飞船上的特殊乘客》 种子的自述：我原是一颗普通的 种子。由于 。我有了一个新名字叫“太空 ”。说起那次旅行： 。真是让人难忘啊！经过人类的种植,我的用途比以前更多了 。我真高兴成为人类的好伙伴。 四年级语文下册小练笔设计 西村乡中心小学 课题组 王 霞 2.《桂林山水》 1、 想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。 水平如镜 红叶似火 然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。 2、先按课文内容填空，然后仿写句子。 例1：漓江的水真静啊，静得 ； 漓江的水真清啊，清得 ； 漓江的水真绿啊，绿得 。 ①校园里的花真多啊，多得 ； 校园里的花真美啊，美得 ； 校园里的花真香啊，香得 。 ② ， ， ， 例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 ，像 ，像 ，奇峰罗列，形态万千。 ①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像 ，像 ，像 ，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。 ② ， 6*《万年牢》 1、按课文内容填空。 父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为 。 父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为 。 父亲教导我做“万年牢”，就是教育我。父亲的教导使我一生受益。 2、学习课文第2、3自然段的写法，用上“先、然后、接着、再、最后”等连接词，按先后顺序写一写你做过的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。 17.《触摸春天》 1、《佳句积累》 （1）描写春天的句子 （2）作者联想的句子 （3）告诉我们道理的句子 2、根据课文内容完成。 （1）本文的主人公叫 ，她虽然是一个盲童，但是她却能在 ；她竟然还能用双手 。更让人惊叹的是她又 ，她好像 。安静真是个 的女孩。 （2）读完课文，我想对安静说： 3、在我们的生活中或是通过电视、报纸书籍等，你一定遇到过或了解到一些身体有缺陷，却仍然热爱生命、快乐生活的残疾人，请把你所了解到的印象最深的人或事例选择一二写下来。 21.《乡下人家》 1、文中有很多用拟人手法描写景物的句子，请你摘录下来。 （1）写笋的： （2）写鸡的： （3）写鸭的： （4）写鸟的： （5）写蜘蛛的： 2、拓展练笔。 （1）文中说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”可惜，作者没有写冬天，那么，你能想象乡下人家的冬天是一道怎样的风景吗？（出示图片）请你把它写下来。 （2）仿照课文的段落描写，结合自己的想象把下面的一段话补充完整。若是在夏天的傍晚出去散步，你会看到这样的情景： 27、《鱼游到了纸上》 1、文中有一些描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子，细致传神。我们可以把它们抄下来，好好体会体会。 外貌： 看鱼： 画鱼： 2、如果当时你也在场，也看着那位青年画鱼，你会怎么想，怎么说？你看到围观的人又有怎样的神情，他们又在说些什么。请试着把当时的情景写下来。 2014年3月14日