留守儿童工作指南.docVIP

江夏区法泗镇桥头小学留守儿童工作指南（四） 江夏区农村“留守儿童”情况登记表 ?????????乡（镇、街、办事处）?????????学校 编????号：??????????????????????????日期：???年???月???日 姓名 ? 性别 ? 民族 ? 照 ? 片 出生 ? 年月 ? 班主任 ? 老?师 姓??名 ? 联系电话 ? 现家庭住?址 ? 所在学校 就读班级 ? 父母 外出 务工 情况 父?亲 姓名 ? 务工地点 ? 年龄 ? 联系电话 ? 母?亲 姓名 ? 务工地点 ? 年龄 ? 联系电话 ? 家庭特殊情况说?明 ? 托管 情况 隔代托管 亲属托管 在校寄宿 其他人托管 ? 是(??)否(???) 是(??)否(???) 是(???)否(???) 是(??)否(???) ? 托管人 情?况 姓?名 年龄 与被托管人关系 托管人住址及联系方式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 说明：1、留守儿童是指爸爸和妈妈都外出打工的小学生。 ??????2、孤儿及单亲家庭的家长外出打工的儿童也需填写登记表。 附件3 江夏区法泗镇桥头小学留守儿童工作指南（三） 留?守?儿?童?之?家?活?动?记?载 时??间 ? 参加人员 ? 活动主题 ? 详 ? ? 细 ? ? 情 ? ? 况 ? 备??注 ? 江夏区法泗镇桥头小学留守儿童工作指南(二） ? “留守学生”联系制度 ? （1）学校每学期至少召开一次“留守学生”监护人会议，通报“留守学生”在学校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。 （2）?班主任加强与留守学生的联系，每月找留守生谈话每人二至三次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次，并做好记录。 （3）不定期走访“留守生”监护人，同他们一道安排好“留守学生”假日生活。 （4）随时保障“留守学生”亲情热线的开通，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度 （5）通过电话、书信方式，定期与“留守生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，构建?“打工地和学校”远程教育网络。 ? ? ? ? ? ? ? ? “四个五”以爱育人制度 ? ? ??????1、提出对“留守学生”进行“自觉、自理、自律、自强、自信”的“五自”教育目标。??? 2、对教师提出“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”的 “五心”教育要求。　　 3、在“留守学生”中开展“多改正一个缺点，多做一件好事，多交一份满意答卷，争做一名合格学生，我为学校添一份光彩”的“五个一”活动。 　　?? ?4、对家长提出 “每周给孩子一个电话，每月一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每年尽可能回家一次”的“五个一”要求。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 心理咨询和健康教育制度 ? 1、重视校园文化建设，用良好的环境熏陶感染学生，促进学生的心理健康发展。 2、开设心理教育指导课，加强“留守学生”心理疏导，开展丰富活动，让“留守学生”融入学校大家庭之中。 3、抓好学科渗透，全方位进行心理健康教育 4、建立心理咨询室，配备心理辅导教师和必要的设备设施。 5、建立家校沟通渠道，优化家教“心育”环境。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “留守学生”健康成长制度 ? ????????1、建立建全法制副校长制度，为少年儿童健康成长撑起一片蓝天。????? 2、建立留守学生成长档案，对留守学生进行跟踪管理。????? 3、切实加强对留守学生的管理，杜绝留守学生违法犯罪行为的发生。　　 ????? 4、对有不良行为的留守学生，实行“六帮一”的教育制度，即法制副校长、少先队辅导员、安保主任、班主任、学生干部、志愿者服务队共同关心、关爱有不良行为的留守学生，让他们亲身感受到学校的温馨和社会的温暖。 ?5、建立代理学生家长制，由老师代理家长对留守学生进行教育。 ? 江夏区留守儿童工作指南（一） ? 创建名称：留守儿童之家 负责部室：江夏区关爱留守儿童办公室 实施日期：从2009年2月开始，长期坚持开展 工作目标：通过建立“留守儿童之家”，使留守学生们有课余学习、游戏、活动的最佳场所，有效的减少家长无力管教的后顾之忧，通过组织志愿者与学生结对，给予他们更多精神上的关爱，引导留守学生们成为生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强的小主人，使留守儿童之家成为同学们的心灵家园、温馨港湾和爱心小屋，开辟出一条“绿色关爱通道”，积极动员社会力量，温暖这些缺少亲情的孩子们，给予他们最真诚的关爱和帮助。 ? 建立范围：在留守学生居多的乡镇学校组建“留