高中语文粤教版选修四寒风吹彻课件.pptVIP

李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。” 李陀： “ 刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。” 对于自然，我们习惯了居高临下的审美，或者必胜无疑的征服，因为自然越来越渺小了。 对于苦难，我们习惯了隔岸观火的鉴赏，或者隔靴搔痒的释然，因为苦难越来越遥远了。 解读“寒冷” 第一层是常用的字面上的意思，指客观的自然气候的“温度低”和主体的“感觉温度低”。 第二层意思是指贫弱者社会生存环境或生存状态的恶劣。 第三层是心理、精神、灵魂意义上的寒冷。 一是似乎由于条件反射而形成的畏寒心理，以及由于畏寒心理进而发展到对生命和人生的悲观，所谓对人生的“寒心”。 二是人与人之间的情感冷漠、隔膜，以及由此而生的无助感和无奈感。 面对无所不在的寒风，我们最需要的是什么？ “我”是否得到了这样的温暖和关爱？ “我”身边的人是否得到了温暖和关爱？ “生命本身是一个冬天，每个人都在自己的生命中，孤独的过冬。我们帮不了谁。” 你是怎样理解这句话的？ 对于苦难的人，苦难的唯一意义就是苦难。对于苦难外的人，苦难的意义也很多，但是，悲悯生命，同情自己，却是最富有人性的光辉。