2009届高三生物第一轮复习练习四.docVIP

2009届高三生物第一轮复习练习四 1．“细胞程序性死亡”的学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡。因此，下列不属于这种细胞死亡现象的是：①脑细胞因缺血而死亡 ②人胚胎时期的尾后来消失了 ③寄主细胞因病毒的复制释放而消亡 ④花冠在传粉后凋谢 A．①②　　 Ｂ．③④　　 Ｃ．①③　　 Ｄ．②④ 2．细胞分化过程中，不会出现的是 A．细胞表面结构的改变 B．细胞器种类和数量的改变 C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞核遗传物质的改变 3．（多选）下列有关植物细胞全能性的叙述中，正确的是 A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础 D．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同 4．（10分）下列是有关光合作用实验的问题，请据题意回答问题 Ⅰ．某活动小组用大豆作实验材料进行如下实验，请根据具体实验内容分析回答： ⑴大豆种子在萌发过程中，有机物的种类和含量如何变化? 。 ⑵用培养液培养大豆苗，很快出现了萎蔫现象，其原因可能是 ，可采用 措施，使植物正常生长。 ⑶为探究CO2是光合作用的原料，某同学设计实验装置如上图甲，实验步骤为：直接将该装置放在光下照射，几小时后，摘下叶片，放在烧杯中水煮脱色，再将叶片漂洗后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色的变化。请改正该实验设计中的三处错误。 ① ； ② ； ③ ； Ⅱ．“半叶法”是测定光合作用强度的常用方法之一，其过程是：将植物对称叶片的一半，（图乙—A）剪下置于暗处，另一半（图乙—B）留在植株上进行光合作用。一段时间后， 在A、B的对应部分截取相同大小的叶块并烘干称重，然后计算出光合作用强度（mg/ dm2·h） ⑴实验时对选定叶片的基部采用环割的措施破坏叶柄的韧皮部，其目的是 。 ⑵剪下对称叶的A部分（不剪下主脉），置于黑暗处，4h后再剪下B部，立即将A和B相对应的截块（如图）烘干至恒重，称重，记录a mg和b mg。 ①为什么选用同一片叶二个半叶中相对应的二个截块？ 。 ②B部分截块（面积为0．2dm2 ）的光合作用强度为 。 ③你在计算B部分截块光合作用强度时，用到的假设是 。 5．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。 资料一 一份“实验报告”的部分内容 （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。 （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片…… 资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同） 细胞周期 间 期 分 裂 期 前期 中期 后期和末期 实验小组1计数细胞个数 43 4 1 2 实验小组2计数细胞个数 44 3 0 3 …… …… …… …… …… 全班计数细胞个数 880 67 18 85 计数细胞总