三骏一中数学课堂检测策略研究调查问卷分析报告.docVIP

三骏一中数学课当堂检测策略研究调查问卷分析报告 数学课当堂检测策略研究课题组 根据学校“构建高效课堂行动策略研究”课题组研究活动的总体部署，我们就打造高效课堂，提高教育教学质量做了一系列的工作。为了更好的了解我校数学课堂教学情况，获取第一手材料，保证“数学课当堂检测策略研究”的顺利进行，我们参考并设计了“实施“当堂检测”教学模式情况的调查问卷（学生卷）”，对我校八年级学生做了调查，现将相关问题报告如下： 问卷制作与调查对象 本问卷借鉴了实施“先学后教·当堂训练”教学模式情况的问卷调查很好，老师很喜欢我，我也很喜欢老师~5个题，确保15分钟内完成。若题目太多，就不能突出重点，而且纠错时间过长会使学生厌烦。老师批阅时间过长，就不能及时纠错。 2、形式简洁 检测题的呈现形式，语言要简洁，问题要单一明确，文字不宜过长。使学生通过检测的题目，就能清晰的看出教学脉络。所以既是一次教学检测，也是一次教学小结。所以要注意考察点不要过多，不要面面俱到，生出的“枝杈”越多，越没重点，纠错时间就过长，反而不能落实。 3、面向全体 当堂检测的要面向全体学生要注意难易程度的把握让学生感到枯燥在新知识的拓展延伸，课堂检测应遵从多层次，小循环，勤反馈的原则检测要有计划性。当堂检测后对于本次检测未过关的学生不可不问不闻或加大指责引导学生讨论错误原因，并说出错因和更正理由，然后再引导学生归纳并能举一