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现代远程教育与传统成人教育融合发展研究 　　摘 要：随着教育制度的改革，现代远程教育和传统成人教育融合发展必将成为未来教育事业发展的趋势，本文主要分析了现代远程教育和传统成人教育融合发展中遇到的问题，并针对问题提出了更新教育观念、转变教育思想、加强教学资源建设、推进教育制度改革、借鉴先进教育经验等有利的措施，为我国的现代远程教育和传统成人教育融合发展做出贡献。 　　关键词：教育制度 现代远程教育 传统成人教育 融合发展 趋势 　　中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-01 　　1 融合的必然性分析 　　1.1 现代远程教育是传统成人教育必然的选择 　　随着科学技术的高速发展，新的知识、理论、方法、技术、信息等都在不断的变化，成人教育就是为了满足日益发展的社会对人才的需求，通过教育让受教育者的能力、素质、技能、应用等得到提高以满足社会发展的需求。然而传统的成人教育在教学的方式和时间上不利于在职成人的学习，而现代远程教育是集文字、图像、视频等于一体的教育模式，打破了传统成人教育在时间和空间上的限制，可以让更多的在职成人根据自身的特点和时间来进行学习，加上教育资源更丰富、更全面，克服了传统成人教育很多的弊端。 　　1.2 传统成人教育是现代远程教育最好的基石 　　现代远程教育不仅改变了传统教育的教育理念、教育手段、教育模式，同时也改变了教师在传统教育中的地位。现代远程教育提倡的是掌握现代教育思想、提高现代技术的运用、改革传统教育理念、转变自身的角色，建立起一套开放的远程教育模式，而传统成人教育讲究的是经济化、实用化、生活化，随着生活水平的提高，多媒体进入千家万户，加上计算机技术和通信技术的高速发展，许多实用的教学信息和服务通过网络快速地传达出来，那么这两种教育模式必然会融合，而传统成人教育是现代远程教育最好的基石。 　　2 融合的难点分析 　　2.1 传统观念上的难点 　　在传统教育中，教师往往处于主导地位和权威地位，课堂上教师是主导，学生被动地接受知识的灌输，课堂上以教师为中心，教师牵着学生的鼻子走，重教轻学，加上学习的考核往往注重的是考试成绩，对教学过程往往不重视，这不仅限制了学生的思维，压抑了学生的创造能力和独特个性，而且对学生知识的形成也有极大的阻碍作用，而现代远程教育和传统成人教育的融合必定会给传统教育观念带来冲击，它讲究的是师生一体化，教师从以前的权威地位下来，分开教师的教和学生的学，利用网络让学生自由自在地学习，所以两种教育的融合必须要突破一些传统观念。 　　2.2 模式方面的难度 　　传统教育模式是固定了教育时间和教育空间，而现代远程教育恰恰就是要释放教育时间和教育空间，将以前固定的模式转变为自由自在的网络化、视频会议化、面授化等的开发性教育模式。网络化就是创建一个网络化的教育平台，学生可以在空闲的时间自主地选择课程;视频会议化就是教师和学生建立起一对一或一对多的交流平台，视频会议化可以实现教学信息的快速传递、问题的深入交流、资源共享等;此处的面授化和传统面授有所区别，这里的面授仅仅是建立起一个良好的师生关系，在此基础上教师来指导教学和辅助教学，以提高学生的学习主动性。 　　2.3 教学资源建设方面的难点 　　对于远程教育来说，远程教育的教学资源其本质往往是数字信号，只是这种数字信号蕴含了各项教育信息，如文字教材、图像教材、音频教材、网络课件等，所以现代远程教育和传统成人教育结合具有鲜明的特点，如类型多元化、功能特色化、环境网络化，类型多元化指的是教材的多样性，除了上述提到的几种还有电子图书馆、光盘录像、印刷媒体资料等，功能特色指的是每项教学资料具有其独特的功能，其作用也有所差异。 　　3 现代远程教育和传统成人教育融合发展的建议 　　3.1 更新教育思想，转变教育理念 　　更新教育思想，转变教育理念对于现代远程教育和传统成人教育融合来说至关重要。我国的知识经济社会为社会创造了丰富的财富。随着新的技术、新的知识、新的方法和手段的出现，迫切需要在职人员各方面的素质相应的提高，而现代远程教育可以满足这个需求，这就要求了我们的教师必须要更新教育思想和教育观念，才能将这种新的教育模式发展并传承下去，才能更好地和传统成人教育快速融合，才能最大限度满足知识经济社会对人才的需求。 　　3.2 加强教学模式改革的力度 　　加强教学模式的改革力度是确保现代远程教育和传统成人教育融合的关键。网络学院的建立有利于整个网络教育的规范化、一体化、科学化，可以轻松地实现远程面对面的交流。对于教学模式的改革，由于很多传统教育模式并不适合现代远程教育，所以在模式的创新上需要根据学生的特点、学习时间、地点上进行详细的考虑，才能满足学生进行学习。本文主