七年级数学多边形内角和说课课件.pptVIP

教材分析 教学方法 学生分析 教学过程 板书设计 一、教材分析 创设情境，激发兴趣 的内角和是____度。 的内角和是____度。 的内角和是____度。 能你猜想 是多少度吗？ 创设情境，激发兴趣 创设情境，激发兴趣 玩一玩 规则：同桌之间一人出题，一人答题，然后互换角色。 题目类型： 已知多边形的边数、求多边形的内角和。 已知多边形的内角和、求边数。 算一算 1.每个内角都为144°的多边形为____边形. 2.四边形中,如果有一组对角互补,那么另一 组对角的关系是____ . 3. 多边形的内角中,最多有________个直角. 4.一个多边形少一个内角的度数和为2300°它是____ 边形；少的那个内角是____度． 5．一个多边形的内角和为720°，那么这个多边形的对角线条数为 ____条. 这是怎么铺设的?一点空隙也没有. 拼一拼 创设情境，激发兴趣 1、作业：85页9题 2、请你用多边形拼一幅美丽的图案 7.3 多边形的内角和 * 肖艳波 拜泉县建国中学 1、教材的地位和作用 2、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 3、教学重点、难点 二、教学方法 三、学生分析 四、教学过程 说课流程 创设情境，激发兴趣 探索新知，合作交流 O O 分割方法: O O O O O A B C D A B A A B B C C C D D D 探索新知，合作交流 自主探究，得出结论 n 边 形 的内 角 和 分割出三角形的个数 图 形 n - 2 （n – 2）×180° n n - 1 n - 1 （n – 2）×180° 180°n - 360° （n – 2）×180° （n – 2）×180° （n – 2）×180° （n – 1）×180° -180 ° （n – 1）×180° -180 ° 多边形的内角和公式： n边形的内角和等于(n－2)·180° 探索新知，合作交流 自主探究，得出结论 活化练习，发散思维 说一说 啊!拼不了啦,为什么呢? 探索新知，合作交流 自主探究，得出结论 活化练习，发散思维 归纳总结，形成体验 多边形 分割成三角形 多边形的内角和(n-2)180°