学校管理规范与学校文化管理.ppt

学校管理规范与学校文化管理 江苏教育行政干部培训中心 程 振 响 教授 地址：南京市北京西路77号 邮政编码：210013 电话：025 E-mail：zxchengnj @jsie.edu.cn 一、学校管理规范与学校科学管理 规范：约定俗成的或明文规定的标准 管理规范（规则）：规定出来供大家共 同遵守的一定的标准或制度 学校管理的三种形态 经验管理：注重管理者的素质 科学管理：注重管理制度规范 文化管理：注重价值体系建设 管理规范是学校科学管理的基本内容； 建立学校管理规范是实现学校科学管理 的必然要求。 二、江苏《中小学管理规范》　　　　　制定的现实背景和缘由 教育厅于2006年12月16日印发 王斌泰于2006年12月30日新闻发布会上发表讲话 是我省自1989年颁发《中小学常规管理基本要求（试行稿）（28条）》后的又一个规范性文件 建设高水平、高质量的基础教育 贯彻实施新颁发的《义务教育法》 巩固提高合格学校建设的成果 推进学校常规管理走向新发展 加强以学校安全管理为重点的规范管理 三、《江苏省中小学管理 规范》的主要特点 充分体现了依法管理 充分体现了自主管理 充分体现了人本管理 充分体现了精致管理 四、中小学管理规范的　　　　基本内容（20条） （一）校务管理 3 （二）教师管理 2 （三）学生管理 3 （四）教学科研管理 6 （五）安全管理 2 （六）校园管理 1 （七）后勤管理 2 （八）档案管理 1 1、5、 8为学校行政管理，6、7为学校总务后勤管理，2、3、4为学校教学科研管理 中小学常规管理基本要求（试行稿） 校园管理 8 教师管理 6 学生管理 5 教育教学工作管理 4 后勤工作管理 4 资料档案管理 1 中小学校园管理项基本管理制度 中小学校园管理制度 6 中小学校舍管理制度 8 中小学实验室管理制度 8 中小学图书馆、阅览室管理制度 6 中小学计算机教室管理制度 8 中小学体育器材场地管理制度 6 中小学艺术专用教室管理制度 6 中小学食堂管理制度 13 中小学学生宿舍管理制度 10 中小学公共厕所管理制度 6 五、学校文化管理 学校文化管理是校长与作为学校发展主体的教师和学生，通过学校的文化力和文化的组织手段，整合学校的各种资源，从而实现师生的主体价值的创生和素质的提升的活动 学校管理规范是学校文化管理的重要内容 学校文化管理实现了由过去的“制度——人”的管理模式向“人——制度”管理模式的转变 学校文化管理的根本追求是构建学校的核心价值体系，即价值体系中居于核心地位、起主导和统领作用就是其核心价值体系（正确的思想观念、共同的理想信念、爱国的民族意识、鲜明的时代精神——改革创新、和谐发展） （观念是和谐的根本，利益是和谐的中心，管理是和谐的保证） 实现学校文化管理要着力推进学习型学校建设  背景考察 1.国际组织：概念提出与理念倡导 (1)终身教育概念的提出 联合国教科文组织原成人教育局局长、法国著名教育家保罗·朗格朗于1965年12月在联合国教科文组织第三届国际成人教育会议上作了《永久教育》的报告，提出教育应当落实在每个人从生到死的整个人生过程，确保每个人在需要的时候以最好的方式提供必要的知识和技能。 (2)终身教育理念的演进与发展 联合国教科文组织国际教育发展委员会主席富尔于1972年在《学会生存：世界教育的今天和明天》指出，在人们的价值取向和世界政治、经济发生巨变的今天，教育将发生一系列的转变，学习也不可能一次完成，终身教育、终身学习将成为人们“学会生存”和适应社会发展的一个基本条件，未来社会“最终将走向学习化社会”。 1973年美国卡耐基高等教育委员会出版《迈向学习型社会》 1979年罗马俱乐部发表《学无止境》 1990年世界全民教育大会发表宣言《满足基本学习需要》 1994年召开首届世界终身学习会议 1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交《学习：内在的财富》报告 2.各国政府：政策制定与推进举措 终身教育、终身学习、学习化社会的理念深入人心，各国政府普遍接受，并成为制定本国经济社会发展目标、规划教育发展蓝图的重要指导思想。 美国、日本、韩国、新加坡等国先后颁布或修订有关法规，构筑终身教育体系，落实终身教育思想，建设学习化社会。 3.我国政府：指导思想与基本目标 1999年1月国务院批转教育部制定的《面向21