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《观察土壤》教案..doc 6页

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课题: 观察土壤 课型:观察探究课 课时:1课时 主备人:孟庆娟 授课时间:2013年10月11日 教材分析 《观察土壤》是冀教版三年级上册科学第三单元《土壤》中的第一课,是对土壤的初步了解,通过观察实验来认识土壤,了解土壤的颜色、手感、气味等特征,为学习下面有关土壤的知识做了铺垫。 学情分析 由于同学们都是乡村的孩子,所以同学们对各种土壤比较熟悉,但是缺乏具体知识性的认识,所以本课通过观察实验来让同学们真正了解土壤。 设计理念 本课通过小组合作,用放大镜,用看、闻、摸等方法来观察研究土壤的特征。 教学目标 1、通过观察实验,了解土壤的特征。 2、培养学生小组合作能力和进行科学探究的能力。 3、培养学生对科学的兴趣,意识土壤的重要性,提高保护环境的意识。 学习重点 通过观察实验,利用多种感官认识土壤的特征。 学习难点 通过观察实验,发现土壤的特征,并会描述、记录自己的观察结果。 教学准备 1、土壤、木棒、白纸、放大镜 2、PPT课件 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自主学习阶段 情境导入: 同学们,你们都在什么地方见过土壤同学们观察得很仔细,今天,我们就来观察土壤,学习关于土壤的知识。课题:观察土壤 教师检查学生带来的土壤。 提醒:1、不要扬土。2、不要用手揉眼睛3、不要把土壤弄撒。 踊跃回答问题,答案不一。 摆放好课前收集的土壤。 介绍自己收集的土壤,能够说出来源,收集方法,语言表达能够准确、清晰,声音洪亮。 互动对话阶段 一、我所知道的土壤: 1、组内讨论:我们在土壤里发现了什么? 2、说一说你所了解的土壤。说出自己的理由和根据。 3、全班汇报交流。 三、观察湿润土壤样品: 1、学生分组讨论,看看用哪些方法认识土壤。 2、汇报讨论结果:看、摸、闻 3、分组合作观察:6人一组,在课桌上铺上白纸,把采集的土壤放在白纸上,分配观察用具。 学生认真观察,记录观察结果。 4、汇报观察结果。 5、用放大镜再观察土壤,有什么新发现,做好记录。 6、全班汇报。 三、观察晒干后的土壤: 1、先猜测干湿土壤的不同。 2、小组合作用同样方法观察晒干后的土壤。 3、汇报观察结果。 4、完成P23土壤研究报告。教师小节:土壤是地球上能够生长植物疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。 提问:我们用什么方法能够认识土壤?师适时提示。 指导学生通过运用各种感官认识土壤的特征。 提示:湿润的土壤是什么颜色、它的手感怎样、气味又如何请同学们用放大镜仔细看一看,你又发现了些什么?留下土壤我们用来完成拓展活动—埋垃圾。 认真思考讲述自己的土壤知识,学会资源共享。 学生讨论后回答。畅所欲言,答案贴近即可。 学生举手回答。 巩固延伸阶段 思考:1、土壤对我们重要吗?为什么? 2、我们应该怎样保护土壤? 交流汇报。 提问,并订正答案。 能够认识到土壤对动植物的重要性,提高保护环境的意识。 板书设计 观察土壤 1、什么是土壤?土壤是地球上能够生长植物疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。 2、土壤里有什么?砂石、细土、树叶、草根、蚯蚓等。 3、我发现 湿润的土壤:颜色(深),手感(细),气味(浓)) 课后反思

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